《美术鉴赏》（2009年5月第2版）《第三课如实地再现客观世界--走进具象艺术》集体备课教案设计

《美术鉴赏》（2009年5月第2版）《第三课如实地再现客观世界--走进具象艺术》集体备课教案优质课下载

教学手段：课件,多媒体辅助教学。

教学过程教师活动学生活动设计意图导入（情境创设 ）

1、用手机与学生拍一张合照。引出问题问：在照相机还没发明之前，你知道人类用哪种方式记录生活吗？

2、问：有没有一种绘画能做到照相机的真实效果呢？

多媒体展示冷军的超写实绘画作品，引出课题：我们把这种艺术称之为具象艺术。与老师合影；

思考老师提出的问题。

欣赏冷军的绘画作品，细心观察。

1、通过与学生合照，创设轻松愉快的课前气氛。

2、通过冷军的作品，吸引学生的注意力，激发学生学习热情，带着好奇之心进入美术课堂。课堂开展

多媒体展示本节课的学习内容：

1）具象艺术的特点？

2）它有什么用？

3）如何鉴赏具象艺术？

2、具象艺术的特点

1）问：刚才通过欣赏冷军的油画作品，我们不难发现，具象艺术最显著的特点是什么？

板书：1、真实性

2）就因为具有真实性的特点，过去许许多多的画家就把当时很多人和事都记录了下来，比如这一幅油画《马拉之死》。

3）展示作品《马拉之死》，让学生分组进行案情分析。

多媒体展示案情的细节刻画，引导学生细致观察、分析、发现，解决问题。

4）小结具象艺术的另外两个特点：典型性和情节性。

3、具象艺术的功能

社会记录、社会干预

4、如何鉴赏具象艺术？

1）肖像作品与主题性作品。

2）分析典型环境与典型人物。