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《第三课如实地再现客观世界--走进具象艺术》新课标教案优质课下载
教学重难点：重点讲解具象艺术作品的特点、作用和鉴赏的方法与具象艺术的意义。因具象艺术的内容相当宽泛，如何鉴赏和评价具象艺术作品成为相对的难点
教学过程：
导入：组织学生观看《清明上河图》（现代版）MV视频，吸引学生学习兴趣，继而提出相关问题：1、什么是具象艺术（美术）？2具象艺术的特点是什么？在人类发展史上有什么样的作用。引发学生思考，将学生带入下一教学环节：与学生赏析三个不同版本（宋版、清代版和现代版）《清明上河图》的异同让学生初步认识具象艺术的基本定义和艺术特点。
具象艺术的特点和作用
组织学生欣赏讨论《写生珍禽图》、《货郎图》进一步加深学生对具象艺术的认识，总结具象艺术的第一特点：视觉的真实性或客观性和具象艺术的情节性或叙事性的特点。给出学生问题：具象艺术还有其他特点吗？
引出下一内容：组织学生鉴赏《关天培像》、《蒙娜丽莎的微笑》、《教皇英诺森十世》肖像作品，供学生讨论，总结出具象艺术的另一个特点：艺术形象的典型性。
进一步给学生提出问题：具象艺术有着极其悠久的历史，贯穿着整个人类艺术发展史的始终，是人类艺术领域存在的最为宽泛的艺术类型，那它的存在有什么作用？
结合《清明上河图》等刚刚鉴赏的作品特点，总结出具象艺术作品的作用。
二、如何鉴赏具象艺术
结合作品《最后的晚餐》、《拿破仑一世加冕》和《天安门前》等作品才阐述其审美功能和记录与社会干预功能。
给学生浏览更过具象艺术作品，引导学生进行和思考，总结具象艺术的意义。
课堂总结与反思：
我们是乡下中学，生源大多来自农村，从小美育缺失，艺术领域见识短，眼界窄。如何合理的设置本课问题难度和增减课程内容是相当重要的。再者，如何通过本课的学习，吸引学生对具象艺术产生足够的兴趣和课后坚持探究的渴望是一个研究的要点。