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人美2003课标版《第三课如实地再现客观世界--走进具象艺术》集体备课教案优质课下载
高一年级学生已有几年的美术学习经验，对线条、色彩、构图等美术语言及这些语言的组织有了一定的认识，对一般具象绘画的欣赏与分析有了一定的技巧和感悟能力。但由于地方教学条件的限制，美术教育认识的不足，美术教学受到忽视，学生的美术基础知识薄弱，学习主动性不高，对本学科的学习目标模糊，偏离现象普遍存在。因此教师的正确引导对学生的成长、科学的价值观、世界观的形成具有积极的作用。
三、教学目标
本课的目标为通过欣赏国宝级作品掌握具象艺术的特征、作用和鉴赏具象艺术的方法，提高学生对具象艺术的分析能力，理解美术作品中对典型形象的塑造。了解美术作品中的艺术形象是怎样塑造的，培养学生以审美之心来感受生活关注社会。
四、 教学重点、难点
教学重点：通过《清明上河图》的欣赏了解具象艺术的特点及其社会功能，学生运用到对其他具象艺术作品的分析，进而认识具象艺术的意义。 ：
教学难点：主要是对具象艺术作品真实性、典型性、情节性的理解，对典型形象和典型环境的塑造不是被动的模拟现实，而是对现实的能动反映（区别于摄影）。
五、课型：鉴赏课
六、计划课时：2课时（第1课时）
七、教学方法：讲述法、讨论法、启发法、欣赏法
八、教学准备：
教材、多媒体课件、印刷版《清明上河图》
九、教学过程：
（一）、导入
播放视频：世博会数字版《清明上河图》，以动态的图画引起学生兴趣，让学生感受中国科技的进步。学生回忆在语文、历史、政治等课程中曾学习过《清明上河图》中的哪些问题，引出课题
（二）、新授
环节一：
分组上前欣赏印刷版《清明上河图》作品
思考以下问题：
A、能否看出画面中所描绘的时代、社会、服饰、风俗、建筑等特点？
B、仔细观察其中描绘的人物，选出一两个自己感兴趣的人物进行分析
C、能否从作品中看出所描绘的是什么情景？
从学生对以上问题的回答中总结出三个问题所反映的具象艺术的三个特点：
①视觉真实性或客观性
②艺术形象的典型性
③情节性（叙事性）