《第四课对客观世界的主观表达--走进意象艺术》公开课教案下载

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1、认识目标：通过本课的教学，使学生认识什么是意象艺术及特点。

2、能力目标：让学生对意象艺术有一定的认识和理解，并能简单地表现。

3、情感目标：通过欣赏中外意象艺术作品，激发学生的学习兴趣，让学生懂得意象艺术作品是艺术家个人情感、观念和意识的具体体现，让学生和艺术家进行一次情感碰撞。

三、教学重点：

通过教学，使学生分清意象艺术与具象艺术的区别，并初步掌握分辨什么是意象艺术，以及意象艺术的主要特征。

教学难点：

如何解释清楚什么是意象艺术，以及如何理解意象艺术。

教学准备：

教师：制作PPT幻灯片。

学生：图画纸，铅笔等。

教学过程：

（一）创设情境，激情导入

让学生欣赏兴城风光图片，激发学生的创作欲望，把对家乡的热爱通过自己的画笔表现出来。学生作画（3分钟）师生互评，评价一幅作品不能以像不像来做为评价标准，还要看作者对世界是主观表达还是客观表达，同学们画的虽然不太像，但也能看出你们画的是家乡的美景，像这样的作品我们可以称为是意象美术作品。引出课题对客观世界的主观表达---走进意象艺术

（二）探究新知

1、什么是意象艺术？

在辞典中“意”为愿望、料想，“象”为形状、样子，所谓“意象”是与“实象”相对而然的。即不是艺术家客观描摹现实的形象，而是“意”中之象，是由艺术家的感觉、想象和表现意图所呈现出来的形象。

欣赏作品，感受艺术家是如何主观地表达客观世界。

【对比、欣赏】《圣维克多山》油画与圣维克多山的实景照片，结合以下问题，我们来欣赏这幅作品。

问题：（1）、这幅画画的是同一座山吗？

（2）、如果是同一座山，有什么不同？

（3）、画中的山、房子、树、天空不同之处是什么？

学生观察画面，教师介绍塞尚画家简历。

塞尚，是法国后印象派代表人物之一，他与梵高、高更同称为后印象派主义三杰。他擅长画静物、人物、风景，他主张世界上一切东西都是由球体、椎体、圆柱体组成的，这一观点影响了一批画家，但他本人却从来没有这样画过。塞尚的这种想法吓跑了包括其夫人在内的所有模特，所以，他后来改画了静物画和风景画，这幅风景画就是他在法国圣维克多山生活时画的。

学生回答问题，教师总结，塞尚的作品虽然画的不太像，是因为塞尚在作品中重视了构图研究，往往忽视了物体塑造。他主张用色彩表现物体的空间感，所以画面呈现了各种色块组合，通过色块的层层推进来表现物体的空间感。全画气势庄严、崇高，又略带有忧郁，就像塞尚深沉的精神世界，可以看出塞尚所表达的不是眼中之像，而是意中之像，象这样的作品我们可以称之为意象艺术作品。

小结:意象艺术是一种既不脱离具体现实的形象，又侧重于作者的主观思想、情感和观念的表达，艺术家的感觉和表达的意图越独特、越强烈，其形象就越能与众不同。