《第四课对客观世界的主观表达--走进意象艺术》精品优质课教案设计

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教学目标

（一）知识目标：通过本课的教学，使学生认识意象艺术是美术作品常用的表现形式之一。

（二）能力目标：让学生对意象艺术有认识和理解。

（三）情感目标：通过欣赏中外的意象艺术作品，可激发学生的爱国热情，增强学生的民族自豪感。

重点、难点（教材分析）

重点：了解意象艺术在美术创作中是常见的一种表现形式。

难点：理解意象艺术的创作构思，以及意象艺术和作者个人主观意识的整合。

教学方法

讲授法、小组合作、对比法

教学过程

一、导入

复习导入：展示图片牛——具象绘画（韩滉《五牛图》）——意象绘画（毕加索《格尔尼卡》中牛形象）。

通过媒体配乐展示意象艺术作品，使学生对意象艺术有大概的了解。

1、学生谈感受：（略）

2、老师引导、归纳

意象艺术： 所谓“意象”是与“具象”相对而言的，而是“意”中之象，是由艺术家的感觉、想象和表现意图所呈现出来的形象。是对客观世界的主观表达。

二、讲授新课

如何理解意象艺术？两个角度

1、我感受

（媒体展示名作《呐喊》油画 蒙克；《教皇英诺森十世像》油画 委拉斯凯兹、《被牛肉片包围的肖像》油画 培根）

（1）学生讨论、回答：（略）

（2）老师引导、归纳

表现艺术的感受（个人成长经历对艺术家的影响）

板书或媒体展示：我感受 艺术手法：变形、夸张

2、我想