《第四课对客观世界的主观表达--走进意象艺术》优质课教案下载

《第四课对客观世界的主观表达--走进意象艺术》优质课教案下载

1、知识与技能：认识三大美术类型之一的意象艺术，通过分析鉴赏美术作品学会如何理解意象艺术。

2、过程与方法：通过简明的讲解、分析和讨论，使学生初步掌握意象艺术及其特点。

3、情感态度与价值观：通过欣赏中外的意象艺术作品，培养对意象艺术的鉴赏能力，提高欣赏水平。

二、课型

欣赏.评述（1课时）

三、教学重点

使学生分清意象艺术与具象艺术的区别，初步掌握什么是意象艺术，主要从意象艺术的艺术形象和艺术语言、以及艺术家的意图来辨析意象艺术的主要特征。

四、教学难点

如何解释清楚什么是意象艺术，以及如何理解意象艺术，理解意象艺术的创作构思以及艺术家和作者个人主观意识的表达。

五、教材分析

《走进意象艺术》是人民美术出版社出版，高中美术鉴赏第4课。

本课通过欣赏和讲述，使学生具体了解和认识意象艺术。由于意象艺术在整个美术门类中占据着十分重要的地位，它构成了美术鉴赏中的重要方面，所以学习本课的目的就是以简明的讲解，使学生初步了解和认识什么是意象艺术及如何来辨析意象艺术。

六、学情分析

高一的学生已经有一定的欣赏能力，对于美术，他们在生活中已经有一些接触。

但按照一般学生的理解，大多数同学都认为美术就是要画得“像”，否则可能就会觉得“不真实”，“像不像”就成为这些人判断美术作品的唯一标准。所以当他们看到“不像”的作品时，就会产生排斥的心理，觉得无法理解，尤其是对那些夸张变形的作品更是觉得怪异而不可思议，这就是因为学生对意象美术还不太了解的缘故。

通过这节课的学习，要让学生认识和理解意象艺术。

七、教学方法

教学是教师的教和学生的学共同组成的教学活动。

为了实现教学目标，达到很好的教学效果，我设计了以下的教学方法：

1、教法

讲授法、视频导入、图片欣赏、范画展示、设问解疑。

2、学法

分组讨论、分组绘画、合作探究学习。

3、设计理念

本课通过欣赏意象艺术作品，使学生明白意象艺术和前课所学的具象艺术是两个不同的概念。在本课中应立足于不同的艺术表现形式的作品，通过对比来找到意象艺术的表现形式。在教学中应调动学生的主动参与，紧抓以学生为主体来作为主线，让学生去思考意象艺术作品。