《第四课对客观世界的主观表达--走进意象艺术》集体备课教案设计

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教学目标：

1、知识目标：

通过本课的教学，使学生认识什么是意象艺术及其特点。并知道意象艺术是美术作品常用的表现形式之一。

2、能力目标：

通过分析、鉴赏美术作品使学生学会如何来辨析意象艺术，并能简单表现，培养学生合作性学习，探究性学习，自主性学习的能力。

3、情感目标：

通过欣赏中外的意象艺术作品，让学生懂得意象艺术作品是艺术家个人情感、观念和意识的具体体现，让学生和艺术家进行一次情感碰撞，在艺术中学会接纳多元文化，热爱生活、热爱艺术创作。

教学重点：

能够分清意象艺术与具象艺术的不同，并初步掌握分辨什么是意象艺术，以及意象艺术的主要特征。

教学难点：

理解意象艺术的创作思路，以及意象艺术和作者个人主观意识的整合。

教学方法：

新课程标准倡导以学生为主体，在教学过程中结合PPT课件，提出引导性的问题启发学生思维，运用比较法帮助学生理解，鼓励学生积极参与，形成互动探究的教学模式。

学法指导：

让学生分组讨论，合作探究，在学生主动参与的过程中增加学习兴趣。

教学过程：

1、导入

播放《龙猫》中片段，引导学生观察短片中角色的特征，总结出这种对客观形象进行主观处理使形象变得更集中，更典型的艺术形式，就是我们要了解和学习的艺术种类。从而引出本课课题---走进意象艺术。

（设计意图:通过欣赏动画短片激发学生的兴趣，并通过提问，激活学生的思维。）

2、讲授新课

通过观看几幅画，请同学判断哪些是具象艺术作品，哪些更抽象，简练，夸张，从而引出意象艺术的概念。

意象艺术就是艺术家对客观世界的主观表达。

(设计意图：通过具象与意象作品图片的对比，使学生理解并抓住关键。从而得出意象艺术的概念。)

合作探究一：

对比网络红人“梵高奶奶”与梵高的作品，提出问题：他们的作品有哪些相似点？你更喜欢谁的作品？为什么？