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《美术鉴赏》（2009年5月第2版）《第四课对客观世界的主观表达--走进意象艺术》集体备课教案优质课下载
一、教学目标：
1、认知与技能：本课是具体了解认识和了解三大美术类型之一的意象艺术，使学生初步了解什么是意象艺术，并通过分析鉴赏美术作品学会如何理解意象艺术。
2、过程与方法：本课教学方法采取对比来引导学生思考，让学生转换观念来了解艺术家的创作观点与视野对意象艺术作品重要的决定性作用。让学生在一定的情景中感悟艺术，用意象艺术来表达自己的情感，观点、思想等。
3、情感价值观：通过欣赏中外的意象艺术作品，感悟，增长知识，培养对意象艺术的鉴赏能力，提高欣赏水平。
二、教学重、难点：
教学重点：通过教学，使学生分清意象艺术与具象艺术的区别，并初步掌握分辨什么是意象艺术，以及意象艺术的主要特征。
教学难点：如何解释清楚什么是意象艺术，以及究竟如何理解意象艺术，理解意象艺术的创作构思，以及意象艺术和作者个人主观意识的表达。
三、教学准备：
教师：制作PPT幻灯片。
学生：
四、教学媒体设计：多媒体课件，实物投影仪
五、课时安排：一课时
六、教学过程设计：
（一）创设情境，激情导入。
1、展示《格尔尼卡》
教师讲解：今天这堂课呢我想先给大家讲一个笑话有人问毕加索：“你画的那是画吗？为什么我看不懂”
“你听过鸟叫没有？”
“听过”
“好听吗”
“好听”
“你听得懂吗？”
伟大的立体派力体画家用这样的言语讥讽那些不懂艺术还妄加评论的人。那么今天我们就来学习如何去欣赏和评论那些看似形象怪异，让人无法理解的画作。
2、教师出示课件《梵高自画像像》《青年女歌手》
教师活动：提问同学更喜欢哪一幅？为什么？请同学们分组讨论。
学生活动：分组激烈讨论并举手回答，有的同学喜欢梵高的《自画像》，因为颜色绚丽，形态特殊，看了让人有一种热血澎湃的感谢。又有的同学喜欢《青年女歌手》因为人物形象漂亮，神态逼真。画的像照片一样。