人美2003课标版《第四课对客观世界的主观表达--走进意象艺术》集体备课教案设计

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让学生对意象艺术有一定的认识和理解，并能表述。

3、情感目标

通过鉴赏中外的意象艺术作品，激发学生的爱国热情，让学生懂得意象艺术作品是艺术家个人情感、观念和意识的具体体现。

学情分析：

在与高中学生的交流中我了解到:

现在的学生对经典美术作品的兴趣并不大。

究其原因:第一,是对作品的相关内容、背景了解不够;第二,不知如何了解,

不会欣赏作品;第三,学生的文化学习压力很重,没有时间对作品做深入了解,

另外,经典作品所产生的时代和它所表达的精神、内容与现代学生的生活有一定

距离,也是造成学生兴趣不大的原因。虽然高中生的抽象思维已占主体地位,但

考虑到直观教学更贴近学生实际。因而我主要还是用直观展示。

三、教学重点：

1.了解意象艺术在美术创作中是常见的一种表现形式。

2.使学生分清意象与具象艺术的区别。

3.初步掌握分辨什么是意象艺术，以及意象艺术的主要特征，尤其是从意象艺术的艺术形象和艺术语言，以及艺术家的意图方面来辨析意象艺术的主要特征。

四、难点探究：

1.如何明白什么是意象艺术，以及究竟如何理解意象艺术。

2.理解意象艺术的创作构思，以及意象艺术和作者个人主观意识的整合。

五、教学过程：

教 学 设 计

分析、评价、反思、体会学

习

欲

望 1、温故与导入

（1）多媒体展示：达·芬奇《蒙娜丽莎》等油画作品，