人美2003课标版《第五课美术作品可以什么都不像吗--走进抽象艺术》公开课教案下载

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请同学将图片进行分类。

教师总结导入课题学生根据自己的理解选出自己喜欢的作品进行竞拍的。可能没有或很少的同学选择抽象艺术。

具象艺术和抽象艺术旧知识巩固

一、抽象艺术的概念：

4′

1、请同学欣赏音乐视频，请学生谈音乐带来的感受。

2、抽象艺术的概念。

3、抽象艺术的特点。

音符、节奏、热烈的气氛

结合音乐进一步理解抽象艺术的概念与特点新 授

二、两种抽象艺术家，两种抽象艺术

15′

１、请同学分析对比《红、黄、蓝三色构图》、《牛顿色盘》这两件作品是如何对点、线、面、色进行组织和体现的，他们有什么不同。

2、冷抽象――代表人物蒙德里安

①欣赏作品《百老汇的爵士乐》，说说作者要表现什么？

②请同学欣赏蒙德里安课本中刊载的三幅“树”作品《红树》 、《灰树》、《开花的苹果树》、了解抽象艺术创作的发展过程。

③总结蒙德里安（荷兰）的观点。

3、热抽象――代表人物康定斯基

①请同学根据教材内容，讲述康定斯基发现抽象艺术的故事。

②欣赏作品：《即兴之31》请同学谈谈对这幅作品的感受,试着给作品起个名字。

③总结康定斯基的观点《红、黄、蓝三色构图》用线分割块面,形成面与面之间的构成关系的作品称之为冷抽象或理想抽象。《牛顿色盘》完全或主要用色彩和有变化的线条进行创作品叫做热抽象

百老汇街道纵横交错的感觉、爵士乐的欢快轻松节奏、百老汇灯红酒绿的感觉　　

了解线条、颜色、树的形状的变化。

康定斯基发现抽象艺术的偶然性。

颜色、线条等方面谈作品。