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人美2003课标版《第五课美术作品可以什么都不像吗--走进抽象艺术》公开课教案优质课下载
教学目标:
知识与技能：了解什么是抽象艺术，认识著名的抽象艺术家及其代表作，学会区分冷抽象和热抽象，并能准确判断。
过程与方法目标：感受抽象的演变过程，寻找音乐与抽象艺术的联系，并尝试创作一幅抽象艺术作品。
情感、态度与价值观目标：能从抽象艺术的形态、语言、艺术美等方面表述自己对抽象艺术的看法，提高学生对艺术表现形式的感受及欣赏能力，培养学生团结合作与积极探索的精神和终身爱好抽象艺术的情感。
教学分析：
本课是具体了解和认识三大美术类型中的第三种类型抽象艺术。作为人类三种主要艺术类型之一，抽象艺术也是人类认识和把握世界的一种重要方式，只不过它使用的是纯粹的艺术语言，这是它与具象艺术和意象艺术的区别所在。
学生对抽象画充满了好奇和兴趣，但是却又觉得看不懂。学生求知欲强，富有想象力，具备了较好的理解和分析能力，对线条、色彩、构图等美术语言有了初步的认识，对具象、意象的欣赏和分析有了一定的感悟基础，为欣赏难度较大的抽象画奠定了基础。抽象画的欣赏能够开拓他们的眼界，开放式的学习方法，了解多种多样表达情感的方式和美术作品，可以激发学生的表达激情，充分发挥学生的主观能动性。
教学重点、难点：
重点：抽象艺术的概念和冷热抽象艺术特点的把握以及冷热抽象艺术作品的辨认。
难点：1、如何结合原有的艺术语言的知识来理解认识抽象艺术的概念；2、艺术为何走向抽象。
教学课时：一课时
教学准备：多媒体课件，绘画工具（油性笔、油画棒、彩色铅笔等）
教学过程（主要教学环节）：
一、组织教学，设置游戏规则，调动学生参与学习的积极性
播放视频《抽象画展》。
新课导入：很多人像宋太太一样，觉得抽象艺术不可接受、不可理喻，从主观意识上排斥抽象艺术作品，但是同学们，你们觉得抽象艺术可以什么都不像吗？
学生回答。
多媒体图片：波洛克《1948年第5号》
导入新课《美术作品可以什么都不像吗？——走进抽象艺术》。
二、弄清抽象艺术的定义和表现形式。
看美术鉴赏书第23页小字部分了解抽象艺术的诞生。
教师提问：什么是抽象艺术？
学生回答：它不表现任何东西，而只是由纯粹的点、线、面和色彩组成。
学生活动选择题：抽象艺术的表现形式？
单选题：请从下列选项中选出不是抽象艺术定义的那一项(A)