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《第六课漂亮是美术鉴赏的标准吗--艺术美和形式美》教案优质课下载
教学过程：
导入：漂亮是美术鉴赏的标准吗？
作品对比与分析： 列奥纳多·达·芬奇 《蒙娜丽莎》、 马塞尔·杜尚 《带胡须的蒙娜丽莎》
提问：你喜欢哪一幅作品？为什么？
作品赏析：杜尚将 达·芬奇 的经典名作当作公然嘲讽的对象，展示了他真正渺视传统、无视约束的品性；他把反艺术推向了极致，给后继的艺术运动以新的启迪。
那么，美术作品鉴赏的标准是什么呢？——美术作品的艺术美和形式美
进入新课：
艺术美
它是艺术家创造性劳动的产物。艺术美是艺术家的本质力量在艺术作品中通过艺术形象的感性显现。是指存在于艺术作品中的美，是艺术家按照一定的审美目标、审美实践要求和审美理想的指引，根据美的规律所创造的一种综合美。
作品赏析：《米洛斯的维纳斯》希腊时期（公元前1世纪）亚历山德罗斯
问题思考：这件雕塑作品的美在哪里？请说说你的发现
表现的是希腊神话中爱与美的女神 阿佛洛狄忒 ， 罗马神话 中与之对应的是 维纳斯 女神。已经成为赞颂女性人体美的代名词。
2、实践活动：发挥你的想象力，看看能不能为维纳斯复原双臂？
由学生自己想象、探讨并演示
参考最典型的几种方案：
a、左手持苹果、搁在台座上，右手挽住下滑的腰布；
b、右手捧鸽子，左手持苹果，并放在台座上让它啄食；
c、右手抓住将要滑落的腰布，左手握着一束头发，正待入浴；
最终得出的结论，保持断臂反而是最完美的形象！
小结：
艺术美，实际上是构成艺术形象的各种美丽因素的融合，即艺术美包括它所再现的客体的美，也包括它所表现的艺术家的主观世界的美，即艺术家的思想、情操、理想所构成的美。同时艺术美也包括艺术内容的美、艺术的形象美、 形式美 。
二、形式美
语言元素、语言手段、语言法则
1、语言元素——指造型艺术的基本构成 因素 ，如点、线、面、色彩
作品示例：康定斯基的《构成第七号》