人美2003课标版《第十二课理想与现实的凝结--外国雕塑撷英》新课标优质课教案设计

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本课由以下四节组成：

第一节，简要介绍古埃及雕塑的重要特征，指出它与宗教的密切联系，具体分析了《拉霍特普王子及王妃像》的艺术特色。概述古代两河流域、古印度雕塑的主要成就及特点。以浮雕《受伤的狮子》为例说明亚述王朝在动物雕刻方面的出色表现。古代印度雕刻列举了佛教造像的成功范例犍陀罗佛像，具体分析了《哈达佛陀头像》和《王子菩萨像》的艺术特色。

第二节，重点讲述以古希腊雕刻名作《萨莫色雷斯的胜利女神》和《拉奥孔》为例，阐明古希腊雕塑的审美特征。选入的其他作品目的在于体现古希腊雕塑形式的多样与内涵的丰富

第三节，进一步围绕意大利文艺复兴盛期雕刻大师米开朗基罗的作品《摩西》、《哀悼基督》，论述文艺复兴雕刻的时代特征，使学生领会米开朗基罗艺术的巨大魅力。概述文艺复兴之后西方雕塑的发展状况，然后具体分析了意大利雕刻家贝尼尼的名作《阿波罗与达芙妮》，指出雕塑内容与形式的完美结合，使学生通过比较，领会贝尼尼与米开朗基罗雕塑艺术的不同风格、特点。

第四节，通过古希腊、文艺复兴时期的雕塑认识，进一步学习认识19世纪的一些著名雕塑和雕塑家、其中以罗丹的雕塑作品的特点来进行引导，使学生对这几个时期的雕塑有更深一步的认识，并对雕塑艺术产生兴趣。

教

学

目

标1、知识与技能：了解不同地域、不同民族、不同时期的重要雕塑作品及艺术特色。认识到不同地域、不同时期的雕塑形态与其特定的地理环境、宗教、社会生活等密切联系。培养学生感受、体验、分析、探究、雕塑艺术美的能力，提高对作品的鉴赏与评述能力，提高审美文化素养。

2、过程与方法：运用多种教学方法（讲述、提问、讨论、探究）和形式（互动式教学），以此激发学生学习兴趣，提高参与积极性。以开放性、多元化的角度，探索通过丰富多彩的教学形式与内容对学生进行美感训练，遵循高中阶段学生的认识规律，增强学生对美的感受力、判断力、想象力和理解力。

3、情感态度与价值观：不同地域、不同时期的雕塑形态与其特定的地理环境、宗教、社会生活等密切相关，它是人类精神生活的具体反映，使学生开阔艺术视野，增长见识，陶冶情操。通过欣赏不同地域雕塑作品，加深对世界艺术多样性的理解，尊重多元文化。教学重点使学生对外国雕塑的重要作品及其特点有基本的了解，能够识别不同地域、不同风格的重要雕塑作品，加深对世界艺术多样性的理解。教学难点使学生领会不同民族雕塑与特定的宗教、审美观念、生活习俗的联系。教学方法讲授法、演示法、探究法、讨论法教具准备本课教学幻灯片及相关画册板书设计课题：现实与理想的凝结——外国雕塑撷英

古埃及、两河流域、古印度、古希腊、古罗马、文艺复兴、19世纪教学环节

教师活动

学生活动方法策略设计意图导入（一）、图片展示外国古代雕塑作品（2分钟）

【提出问题】

尝试说说作品是哪一个古代国家或地区的雕塑作品？1、大卫

2、美

3、沉浸于思考欣赏、引导思考营造宽松的学习氛围引起学生对本课内容的关注。新

授（一）、阅读课文（1分钟）

【提出问题】

1、课文中介绍了哪些国家或地区的雕塑作品？各个时期的特征是什么？

（二）、外国古代经典雕塑作品赏析

课件显示

1、《狮身人面像》（1分钟）

【提出问题】