《美术鉴赏》（2009年5月第2版）《第十三课新艺术的实验-西方现代艺术》精品优质课教案设计

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教学目标: 情感态度：扩展视野和思维、改变观念如何面对陌生难懂的事

? 知识技能：了解西方现代绘画流派、特点及产生原因。

过程方法： 讲授、多媒体演示、学生参与表现

教材分析： 外国现代绘画是标新立异、多元化的艺术世界，从再现客观世界转变为表现

主观世界，表现形式也从具象转变为意象和抽象，与传统的绘画艺术在观念

和形式上都有很大的区别，欣赏难度较大。

学情分析： 对广大中学生来讲，这是一个陌生的艺术世界，一个急切想了解的艺术世界。

教学重点： 了解西方现代艺术的基本特征，以转变学生的欣赏观念为主，以不能把象不象，看懂看不懂作为美术欣赏的标准为线索，通过一些现代主义绘画的代表面家自身从具象到意象、抽象的观念和表现形式的转变，引导学生理解现代主义绘画的欣赏特点

教学难点： 基本特征及对作品的分析和理解

教法学法： 讲授引导、多媒体演示、学生自主学习、思考、讨论

教学准备： 多媒体课件、准备绘画工具

教学过程：

一、多媒体展示

请同学们欣赏古典主义到现代派的作品。

（提问：与传统和具象绘画相比较，同学们从形体、比例、空间、透视、光影、色彩等方面分析看到的作品，初步理解现代主义的概念紧扣书本知识点）

二、导入课题

新艺术的实验-----西方现代艺术

概念：西方现代艺术笼统地说是指西方自十九世纪末以来的艺术。它在艺术理论、艺术标准、创作方法、语言形式等方面都几乎形成了一个与传统完全不同的新艺术体系，人们一般称之为现代艺术或现代主义艺术。由于新艺术的实验性、其中存在着不成熟与糟粕，有些理论家也称之为实验艺术，或新实验艺术。它的突出特征是不再以写实风格为主，而是强调艺术家的主观精神和思想。

三、讲授新课

1、西方艺术是怎样向现代转化的？动力是什么？

艺术分三类：具象、意象、抽象。而外国现代主义绘画是以意象和抽象作为主要表现形式的。

多媒体展示塞尚作品，为什么被称为“现代艺术之父”？

（讨论总结现代艺术产生的原因，学生代表回答）

传统艺术到 现代艺术的转变

绘画形式：形体、比例、空间、透视、光影、色彩