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教学内容
的分析本课是外研社《新标准英语》三年级起点第二册第三模块第一单元。本课主要的知识点是以体育运动为基本素材，使用“I?like??”和“I??don’t?like?”两个句型来谈论自已的喜好。题材贴进学生生活实际，学生较感兴趣。与本节
(课)相关
的学生特
征的分析三年级的学生活泼好动，好奇心强，通过一段时间的学习，初步掌握了一些基本的单词，能模仿老师或录音的发音，对新语言表现出好奇心和兴趣，但是往往掌握的不牢固。需要通过各种教学方式反复的练习、不断的强化才能巩固所学知识。知识点学习目标描述知识点
编 号学习目
标层次具 体 描 述 语 句(识记正确朗读like,football, basketball, table tennis, morning exercise②理解能辨认like,football, basketball, table tennis, morning exercise，并准确理解其含义③综合初步尝试用“I don’t like…”表达自己不喜欢的三种球类运动。④应用能够准确理解“I like…”和“I don’t like…”的含义，并能够使用“I like…”表达自己喜欢的三种球类运动。⑤项 目内 容解 决 措 施教学重点能够运用句型“I?like...”?和“I?don’t?like...”?谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目。运用游戏的方式，多次进行操练。教学难点morning?exercises的读音；将本课的所学的单词运用到真实的情境中。 利用音频发音，多次让学生跟读，并且边做动作边读。
学生课前
需要做的
准备工作
教学环境 □普通教室 □多媒体教室 □网络教室 □专用教室 □实验室 □其他：教学媒体（资源）的选择知识点
编 号学习目标层次媒体
类型媒体内容要点教学
作用使用
方式所 得 结 论占用
时间媒体
来源(视频让学生边看边做BB3教学点资源②识记课件、音频教学单词和课文B、DD18教学点资源③领会课件、音频领会整篇课文EG6教学点资源④应用课件单词操练HJ3教学点资源⑤综合课件利用图片说句子BI8教学点资源⑥总结板书总结知识点JJ2①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计
关于教学策略选择的阐述任务驱动法的教学策略：本课时的学习任务是通过故事的形式来展现，让学生一步步的完成每个任务。
2、创设情境法的教学策略：通过课堂导入、知识点学习、拓展延伸这些环节创设情境。课堂教学过程设计思路教学
环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）的作用和使用设计意图、理论依据导入
新课通过让学生猜图片，来引发兴趣猜、说提高学生积极性播放视频学生们跟着视频有节奏地边说边做这样设计，能让学生活动起来，提高学习兴趣学习
新知播放音频、课件学生跟着读，并做动作可以提高学生的参与度边说边做记得牢，理解更深刻以同样的方式学习完四个关于运动的单词边说边表演巩固
练习利用单词卡，让学生读，并知道意思单独回答、分组回答、全体回答巩固新知出示图片，利用笑脸与苦脸来巩固句型用 "I like…"或者"I don't like…"描述这些图片巩固句型促进
迁移利用生活中动物的喜爱，让大家用 "I like…"或者"I don't like…"进行描述举手发言，大胆说 让课本与生活相结合，让学生们发现课本中的生活，生活中的课本。个性化教学为学有余力的学生所做的调整：
在学习过程中，安排其指导鼓励其他周围的成员共同学习、在课堂上提问较难的问题，课后与其共同总结探究，布置较有挑战性的拓展延伸题。为需要帮助的学生所做的调整：
在自主学习的过程中，鼓励其多合作，发现问题，积极发言并给与指导。课堂上提问不要太难，多给他们表现的机会，提高他们想学习的积极性。要求他们课后首先加强对本节课基础知识的巩固。
课堂教学过程结构的设计教学模式： 教学过程结构：
形成性检测知识点
编 号学习目标层次检 测 题 的 内 容(理解 听单词，给图片标上序号②运用 根据图片意思连线③拓展 给出几张图片，并让学生用"I like…"或者"I don't like…"进行描述评价量表形成性评价教学反思备注