《第十六课美在民间永不朽--中国民间美术》新课标优质课教案设计

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第三部分的标题是“民间美术主要有哪些?”通过优秀作品欣赏，具体介绍民间美术中剪纸、年画、刺绣、玩具、雕塑这五类艺术样式。其中玩具中又分为风筝、泥玩具、布玩具和活动玩具四种；民间雕塑中又分为石雕、砖刻、木雕、泥人、面人和面塑六种。

第四部分的标题是“民间美术的艺术语言有什么特征?”举例分析民间美术艺术语言最重要的特征，即寓意性与象征性。

第五部分的标题是“如何理解民间美术的艺术语言?”通过典型的案例分析，说明民间美术与民俗的紧密关系，说明中国民间美术是中华民族精神的艺术之根。

五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图背景音乐中播放幻灯片欣赏 思考 分析音图文结合引入课程提出问题

什么是民间美术

有那些种类等讨论并主动发言回答激发学生想象力和积极性实际操作并讲解如剪纸的制作准备工作一起操作练习体验制作过程展示作品并总结让学生讲解自己的理解让学生参与六、教学评价设计直接可把中国传统民间美术和自己家乡的美术进行联系和对比，想法设计还是比较新颖的，很多同学和老师都对自己家乡的民间美术不是特别了解，即学习了课程有了解了沙河的民间文化，还增加了学生的学习积极性。七、教学板书《美在民间永不朽--我们家乡的民间美术》

1.什么是民间美术？民间美术相对于专业美术而言的，是劳动人民在生产生活中为满足自己的精神需求创造的，它与名俗活动关系密切，因地域风俗不同具有区域差异性，但都具有使用价值和审美价值相统一的特点。

2.民间美术有哪些形式？

平面 （ 剪纸 木刻版画 刺绣 染布 书法 绘画等）

立体 （木雕 石雕 砖雕 泥塑 陶瓷等）

综合 （ 风筝 花灯 皮影等）八、教学反思这节课基本达到设计的效果，学生发言积极，兴趣很浓。由于加入了大量本地的民间美术种类，学生很亲切。在说道沙河藤牌和沙河皮影时达到了学生兴趣的高潮，但也有不足的地方，如时间上控制不好，一节课的时间有些不够用，在课程中的剪纸环节学生的剪纸积极性很高，有些同学还有很强的剪纸基础，这让我很意外。

本课着重让学生了解中国民间美术代表性的艺术样式及其艺术语言特征，了解各类民间美术与民俗相互依存的关系，这是理解民间艺术的重要一环。因此建议教师除了讲解课本中的图例作品，还应该给学生提供更多的反映民间美术产生的环境、背景和民俗场面的资料，为学生搭建一个感性的、鲜活的、立体化的学习空间，影像资料、实物投影等。有条件的建议带学生参观一些民俗博物馆、民俗展览。

这节课后听课的老师觉得立意很好，家乡的文化亟待保护，同事也提出了建议，如细节准备的再认真一些会更好。