《第十六课美在民间永不朽--中国民间美术》公开课教案下载

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通过学习，让学生对中国古代工艺美术有所了解，有所认识，达到开阔视野，增长知识，陶冶情操的目的，培养学生欣赏古代工艺美术的能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观。同时增强了学生的民族自豪感。四、教学重点与难点教学重点放在赏析古代工艺美术作品上，让学生在赏析的过程中对各个时期的艺术特点有所了解，对工艺美术的发展史有所了解，同时感受中国古代工艺美术其辉煌成就.

教学难点：中国的工艺美术发展历史是悠久的，教师要想讲的跟深入一些，是需要查阅一些资料，收集一些作品，课本上图片太少，不能局限与课本上的几幅作品。五．教学策略选择与设计 本课是一节赏析课，学习的重点在赏析作品上，教学上我采用讲授为主，通过多媒体图片向学生展示古代工艺美术的杰出成就，图片上的作品以产生的时代先后顺序播放，这样便于学生理清思路，同时能清晰的发现各个时代的作品艺术特征各不相同，在了解了一些基本知识后，进行知识拓展，让学生评析作品。

导入---作品赏析-----教师讲解------知识拓展六、教学环境及资源准备教师准备：多媒体课件 学生准备：课本，自己收集的工艺美术图片七、教学过程教学过程教师活动

学生活动

设计意图一．课件的播放导入本课

学习新课内容

三，课堂探究

四课堂实践由丝绸之路地图导入本课学习内容，——中国古代工艺美术，中国古代工艺美术历史悠久，是祖国文化宝库中一颗璀璨的明珠，演示课件，展示一组古代人的日常生活用品，让学生感受其精湛的工艺，感叹古代人的聪明智慧，同时导出什么是古代工艺美术。

提问：以上作品都是古时候人们日常生活中要常用的东西，你觉得它美吗？美感都体现在什么地方？

教师总结学生的回答，实用与审美，导入本课的学习内容，本课我们将学习中国古代工艺美术，古代工艺美术品种众多，我们将分两节课进行学习了解，第一课时了解陶瓷，第二课时了解青铜器，丝绸，玉器。

一．陶器

在我们的家里多多少少都有几件陶器或瓷器，中国古代对世界上最重要的贡献之一就是发明了瓷器，那么我们对陶瓷了解有多少?同学们先思考：1.在陶瓷的发展史上是先有瓷器还是先有陶器？2.陶跟瓷的区别是什么？（活动：展示一组陶器与瓷器的实物，让大家摸摸，看看，感受完了作答）

教师总结补充结果，区别：A用料不一样，B烧制温度不一样，C质地不一样，d釉色不一样

基于以上陶与瓷的诸多不同，我就先从陶开始说起，在距今一万年前的新石器时代诞生了陶器，中国古代陶器以彩陶最为著名，我们一起来看看中国早时候的彩陶，教师引导学生观赏彩陶作品（展示多媒体图片）分析彩陶的艺术特点。（教师一启发学生赏析陶器从三个方面，造型，纹样，色彩）观赏中思考问题，问题一：彩陶的颜色以什么色为主？问题二：彩陶的装饰纹样都有那些，

活动设计：动动手，每人给视频上的陶罐设计一个纹样，看看是你画的好还是原始先民的设计漂亮？（五分钟时间体验）

总结：这些人类利用水、火的作用而将泥土转变成的陶器上充分表现了先民们将技术和艺术相结合的创造力，也体现出了先民们的审美需求。

二．瓷器的发展：

（组织学生观看3D视频短片，《古代瓷器的制作流程》）让学生先了解瓷器的制作，然后教师讲述瓷器的发展，古代陶器发展到一时候有了瓷器，真正意义上的瓷器产生在东汉时期（播放多媒体课件，让学生开始了解中国瓷器的发展史）一组青瓷与白瓷的图片，提问，大家想想，瓷器是现有青瓷还是现有白瓷？）

◆青瓷与白瓷。

青瓷是中国最早的瓷，为瓷器之母。魏晋南北朝时候就有很大发展。青瓷的产生标志着中国瓷器已进入一个新时代。隋唐时候，在青瓷的基础上才出现了胎质洁白，胎釉不在泛黄，青的白瓷。白瓷的出现为釉下彩和釉上彩瓷器的发展打下基础（多媒体图片赏析白瓷，青瓷作品）总结这一时期瓷器的艺术特征

◆宋代著名瓷窑的代表作品

我国瓷器发展的一个重要阶段宋代，这一时期，在胎质，釉料和制作技术等方面，又有了新的提高，是我国瓷器工艺的高峰时期，这一时期的五大名窑代表了中国单色釉瓷器的最高水平，

问题一：五大名窑有哪些？，

问题二：谁能在以上图片中找出五大名窑的作品？教师引领学生赏析这一时期的名窑作品，重点讲述哥窑，钧窑的瓷器，

五大名窑的哥窑“开片”本是工艺工艺处理不当所造成的缺陷，却被匠人们有意得到控制并利用，使瓷器呈现出自然而独具美感的纹路，还有钧窑，掌控了窑变的规律，使瓷器上产生了丰富的色泽变化，展示了色调之美，还有很多瓷器，教师分析解说一二，总结这一时期，釉色还较为单调。