《第十九课不到园林怎知春色如许--漫步中外园林艺术》公开课教案下载

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通过本课的教学，使学生深刻领会到中国园林艺术的精髓，体会中华文化的博大精深，增强民族自豪感，同时拓宽眼界、兼容并蓄，领略造圆艺术的成就，对苏州园林艺术概貌有一个总体的认识，从而客观评价中国园林的地位、意义和价值，更好的理解民族传统，将其发扬光大。

（二）重点

园林艺术的发展过程中，形成了风格迥异的分支，各有其独特的文化传统、审美追求、造圆手法和艺术风格。无需争辩他们之间艺术水平的高低，而应包容的看待艺术的多样性。

本课重点是：

帮助学生了解苏州园林的主要流派及其特征，建立对园林艺术概况的认识，培养初步的鉴赏能力。

（三）难点

园林艺术表面看来五光十色，而形形色色的风格其实都是不同的表现形式。这些形式背后有更深层的自然、社会、文化乃至生活方式等原因，复杂交织在一起。这种相互关系及其内在规律，是我们在学习艺术史中应当特别注意的。

教学重点为：

探索不同园林艺术流派的产生原因及发展脉络，从而学会分析艺术现象背后的本质原因和决定因素。

二、教法 讲授、演示、讨论

三、教具 课件

四、教学过程

（一）导入

教师活动：通过昆曲<<牡丹亭>>短片欣赏，引出“园林”中发生的故事，同时点明本课的主题。

学生活动：感受、欣赏、简单回答，产生认识和欣赏的强烈动机，从而进入良好的学习准备状态。

（二）教师活动：播放PPT1：展示苏州园林各种园林图片，更加深入的了解“什么是园林”。

学生活动：学生感受欣赏，从而进入园林中“游山玩水”

总结：什么是园林？它的特点？你心目中园林的样子？（从而引入到今天的学习重点，原来的艺术特点现在按特点分层学习）。

（三）巧夺天工、宛自天开的自然美

教师活动：播放《大自然的声音》MP3格式

让学生了解中国古代造园大师如果把自然和园林融为一体。（话外音：同书法、绘画艺术紧密相连的，有浓厚的文化气息、与古典文学渊源深远、并且深受写意山水画的影响）。

教师活动：多媒体展示狮子园、拙政园、留园等著名园林。

提出问题：A、中国园林大致分为那两类？

B、它们在表现上分别有什么特点？

C、苏州园林有什么独特风格？有那些典型代表？？