《美术鉴赏》（2009年5月第2版）《第十九课不到园林怎知春色如许--漫步中外园林艺术》精品优质课教案设计

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本课内容和教学主要目的就是帮助学生了解中外园林的主要流派及其特征，建立对园林艺术概貌的认识，培养初步的鉴赏能力，从而学会分析艺术现象背后的本质原因和决定因素。

1、知识与技能：欣赏中外杰出的园林艺术，了解东西方传统园林艺术的不同特色和现代景观园林艺术的多样性变化。引导学生探讨并体验不同园林风格背后的审美文化上的差异，注重学生体会中国园林的特殊意义，能注意和生活结合。

2、方法与过程：教学中以身边的中国园林建筑为引导，引起关注—深入讨论—领会魅力—感悟成就 。

3、情感态度与价值观：学生们应该深切领会中国园林艺术的精髓，体会中华文化的博大精深，增强民族自豪感。同时拓宽眼界，兼容并蓄，领略外国造园艺术的成就，这样才能对古今中外的园林艺术概貌有一个总体的认识。

教学重点和难点

重点：帮助学生了解中外园林的主要流派及其特征，建立对园林艺术概貌的认识，培养初步的鉴赏能力。在园林艺术发展过程中，形成了风格迥异的分支，各自有着独特的文化传统、审美追求、造园手法和艺术风格。

难点：探索不同园林艺术流派的产生原因及发展脉络，从而学会分析艺术现象背后的本质原因和决定因素。

教学流程示意

（一）、导入新课： 欣赏昆曲《牡丹亭》游园中一段视频

（二）、授 课： 出示题目《漫步中外园林艺术》展示图片，提出问题

教师小结：分析总结

（三）、巩固练习：连线题

（四）、思考讨论：

（五）、总 结：

教学环节

?（一）、导入： 欣赏视频昆曲《牡丹亭》游园惊梦中一段唱词 问：这场戏发生在什么地方？这节课我们就随着主人公杜丽娘的不到园林，怎知春色如许的感叹声漫步中外园林。

（二）、授课： 出示题目《漫步中外园林艺术》 欣赏图片

问题1：什么是园林？（学生回答）

教师小结：利用并改造天然山水地貌或者人为地开辟山水地貌、结合植物的栽植和建筑的布置，从而构成一个供人们观赏、游憩、居住的环境。

刚才我们看到了是这两种园林形式：欧洲园林和中国园林，根据图片进行比较。 1、认识中国园林

a、提到中国园林，大家首先会想到什么园林？（颐和园、苏州园林??.） 中国古代园林的分类：北方皇家园林、南方私家园林和寺观（风景）园林三类。

现存的皇家园林：圆明园、颐和园、承德避暑山庄

现存的私家园林：扬州的何园，苏州的拙政园、留园、沧浪亭、网狮园，上海的豫园

b、在对现存的南北园林的欣赏的过程中，请同学们思考体会两者间的特点差异。 教师小结：皇家园林规模宏大，真山真水较多，园中建筑色彩富丽堂皇，建筑体型高大。 私家园林规模较小，所以常用假山假水，建筑小巧玲珑，表现其淡雅素净的色彩，赋予诗情画意。

以上看到的是园林的分类，那这些园林有什么样的艺术特点呢？我们来看一下。 2、中国园林的艺术特点： a、虽由人作，宛自天开的自然美 b、可游、可望、可行、可居的空间美 c、诗情画意、寄情山水的人文美