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科普2011课标版《单元1多组分的空气》优质课教案下载
教学重点、难点：测定空气中氧气含量的实验分析
教学方法：激趣法、归纳法、讨论法、例题讲解法、引导探究法
教学手段：多媒体、幻灯片、板书
教学过程
诗歌猜谜语激趣导入
先用多媒体出示谜语的谜面：唐代李峤的《风》的四句诗句“解落三秋叶，能开二月花，过江千尺浪，入竹万竿斜”，接着让学生猜一猜谜底是一种什么混合物，最后引导学生认识“风是流动的空气”，从而导入空气的专题复习。
二、归纳复习，推进新课
3.实验现象
（1）红磷燃烧产生_________；
（2）集气瓶内液面上升，约占集气瓶内空气体积的_____。
4.反应的化学方程式为：__________________________。
5.结论：氧气约占空气体积的_____。
6、思考：集气瓶中水的主要作用是什么？
_________________________________________________
7.误差分析
（1）导致测量结果偏低的原因：________；_________；__________________________。
（2）导致测量结果偏高的原因：____________________；
_________________________________。
8.红磷的替代品应满足的条件
（1）可燃物________在空气中燃烧，_____选用铁丝代替红磷，因为_____________________。
（2）可燃物在空气中燃烧时________与氧气反应，不能消耗其他的气体。_______选用镁代替红磷，因为镁不仅能与氧气反应，也可与_________、______反应。