九年级上册（2013年4月第1版）《单元1多组分的空气》集体备课教案设计

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处于启蒙阶段，虽然熟悉课程内容，但理解不够深入，容易造成知识内容的简单 记忆，缺乏系统性的认知。

二、教学目标

《义务教育阶段的化学课程标准（2011 版）》中，对本单元的要求主要有以 下几点：1.说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用；2.知道氧气 能跟许多物质发生氧化反应；3.能结合实例说明氧气的主要性质和用途；4.初步 学习氧气的实验室制取方法；5.了解自然界中的氧循环。

结合学生的学情以及课标的要求，本节的教学目标主要有以下几点：

1.了解空气的主要成分及其用途；

2.知道空气中氧气含量测定的原理，形成严谨的科学思维；

3.通过对氧气的性质及制法的复习，初步掌握气体制备的一般思路。

4.通过小组合作，锻炼合作学习能力以及语言表达能力；

4.认识到空气的重要性，树立环保的意识。

三、教学重难点

学生初次通过实验研究物质的组成、性质以及气体的制备，为加深学生对探

究实验的理解，系统性掌握实验室制取气体的思路，确定以下教学重难点： 教学重点：空气中氧气含量的测定、氧气的性质与制备 教学难点：分析问题和解决问题的能力 通过自主构建单元知识结构图，以及对空气中氧气含量测定实验的再分析，

帮助学生形成严谨的科学思维，锻炼学生分析问题以及解决问题的能力；通过小 组合作，组装氧气制取的装置，分析不同装置的特点，加深学生对气体制备的理 解。

四、教学思维导图

五、教学过程

教具：展板（正面：空气知识树，背面：实验室制取氧气装置图）、实验仪 器胶片（分液漏斗、长颈漏斗、锥形瓶、固体加热装置、固体加热装置（有棉花）、 向上排空气法、向下排空气法、排水法、多功能装置瓶）、知识树叶等。

教学 环节

教师活动

学生活动

设计 意图

情境

【引入】同学们，这是刚刚我请你

空气

调动

引入