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科普2011课标版《单元1多组分的空气》精品教案优质课下载
通过实验了解空气成分的主要成分及其含量。
教学重点
了解空气的成分及氧气含量的测定。
教学难点
空气中氧气含量的测定实验。
教学过程
【魔术导入】魔术表演：将一团纸塞到集气瓶的底部，然后将集气瓶口朝下压入盛水的大烧杯中，让水浸没集气瓶，猜猜看，这团纸湿没湿？为什么没湿？
【提问】关于空气，你都有哪些了解？
【学生】空气是无色无味气体，有氮气、氧气、二氧化碳等。
【教师】看来同学们已经了解了很多，但是你们知道吗，大家现在随口说出的这些关于空气的成分，科学家们却经历了上百年的时间才研究出来。本节课就让我们沿着历史上空气成分探究的足迹，共同走进空气的学习。
【板书】课题一 空气（第1课时）
【投影】亚里士多德和四元素说。
【教师】在距今两千多年的古希腊时期，著名的哲学家亚里士多德（公元前384-322）提出，世界万物都是由土火水气四种元素组成的，也就是他认为空气是一种元素组成的。这种思想影响了西方国家长达2000年左右。
【投影】梅猷及其研究空气的实验。
【教师】直到1674年，这种思想才有所动摇。英国化学家约翰·梅猷做了这样的两个实验。
【学生阅读】科学史料。
【提问】如果你是约翰·梅猷，你能得到哪些结论？
【学生】空气能支持燃烧，能供给呼吸等。
【板书】在黑板上粘上石蜡燃烧的文字表达式。
【分组实验1】历史重现——模仿梅猷的蜡烛实验。学生实验现象并记录，分析。
【提问】我们做了和梅猷相同的实验，你看到了什么现象？水面为什么上升？
【学生】燃烧或呼吸消耗了气体，气体减少，压强变小。
【教师】下面我们继续来感受大气压强的奇妙。
【分组实验2】利用教师自制的装置1进行实验。感受气体体积和温度对压强的影响。
【提问】通过现象，你可以得到什么结论？