《单元1构成物质的微粒》集体备课教案设计

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所教年级

九年级

所教册次、

单元

上册、专题三、单元1

课题

构成物质的微粒（I）——分子

1.整体设计思路、指导依据说明

本节课采用的教法是：情境引入法、实验探究法以及问题讨论法相结合的教学方法。?关于学法，学是中心，会学才是目的。所以本节课我制定的学法是：小组合作讨论，提出问题，观察实验现象，描述实验现象，分析实验现象，解释实验现象，指导学生利用生活素材和实验探究的现象及结论，用反复练习的方法来巩固所学知识，并通过学生合作学习，完成实验来培养学生团队合作能力、抽象思维能力。从而达到对知识的深层理解和运用。

2.教学背景分析

教学内容分析：

构成物质的微粒（I）——分子，本课题是学生首次对微观世界的探究,也是今后学习化学不可缺少的理念基础。对本单元内容的学习不仅可以把前面的教学内容化学变化、物理变化及混合物、纯净物从微观的角度上认识得更加深刻，而且还是后面继续学习化学方程式、质量守恒定律、物质结构等内容所必备的基本知识。

学生情况分析：

本节课所面对的初三学生，对做实验充满好奇心和积极性，在教学中要善于抓住有利时机，激发学生学习兴趣，满足学生探究欲。在课堂上，我会多创造条件引导学生活动，同时让学生学会尊重他人、学会倾听、反思、表达和交流。让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法。

3.教学目标分析

知识与技能：?

知道物质是由微粒构成的，分子是构成物质的一种微粒。?

理解分子的概念。?

3.认识分子的特性。?

4.能初步运用分子的知识解释生活中常见的现象。?

过程与方法：?

1.学习运用日常现象与理论相结合的方法，用理论来解释日常现象。?

2.学习运用比较、分析、归纳等方法提高学生抽象思维能力、想象力、分析推理能力。

情感态度与价值观：?

1.渗透辩证唯物主义的观点及科学态度和科学方法的教育。