《单元2组成物质的元素》新课标优质课教案设计

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(2) 了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号；

2．过程与方法：

通过分组讨论、归纳总结，认识元素和原子之间的区别和联系。

3．情感、态度与价值观：

(1) 进一步建立科学的物质观，增进对物质的宏观组成与微观结构的认识；

(2) 发展善于合作、勤于思考的科学精神。

二、教学重、难点

重点：元素概念以及元素符号的写法和所表示的含义。

难点：对元素概念的理解、原子与元素的对比及应用。

三、课型 新授课

四、教具准备：多媒体课件

五、教学过程

１.导入新课：

近几年我国的航天事业迅猛发展，火箭发射技术处于全球领先地位。火箭推进剂中的四氧化二氮N2O4和偏二甲肼C2H8N2 是由氮、氧、碳、氢四种元素组成的，那到底什么是元素呢？今天就让我们共同揭开物质组成的奥秘——来认识一下元素。（板书课题）

２.新课探究：

（一）元素的概念及分布

【多媒体展示】H2分子和H2O分子中都含有氢原子，自然界中氢原子的结构图出示，引出氢元素的概念。

出示几种碳原子的结构，引出碳元素的概念。

通过对比引导学生归纳总结元素的概念。

[学生分组讨论] 如何理解“相同核电荷数”和“一类原子的总称”

【归纳总结】“相同核电荷数”说明元素的种类由质子数（核电荷数）所决定。

“一类原子的总称”说明元素是宏观概念，只讲种类，不讲个数。

【教师总结】因此，当我们分别从宏观和微观方面来描述物质的时候，说法是不一样的，物质从宏观上来说是由元素组成的，而从微观上来说，是由分子、原子等微粒构成的。

【提出问题】元素和原子一样吗？

学生讨论后多媒体展示总结：元素和原子的区别和联系。