《单元2碳及其化合物》优质课教案下载

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重点：

二氧化碳的物理、化学性质

难点：

（1）二氧化碳与水的反应、与石灰水的反应原理

（2）科学探究能力的培养。

教学方法 ：实验探究法、多媒体辅助教学法

[教具]：

[仪器]：试管、酒精灯、试管夹、矿泉水瓶、集气瓶、毛玻璃片、烧杯、阶梯状铁皮架、铁架台、吸滤瓶、胶塞、导管、杠杆、注射器、气球等。

[药品]：雪碧、二氧化碳气体、醋酸、紫色石蕊试液、澄清石灰水、火柴、紫色石蕊试纸、蒸馏水、蜡烛。

教学过程：

教师活动学生活动设计意图一、引入新课

导入：

1、今天，我给大家带了一份礼物。向大家展示雪碧。我们一起喝一杯怎样？

请学生帮助打开瓶盖，结果冒出大量气体。（事先振荡）

哇，怎么冒出这么多气体？请同学观察饮料标签，并提出猜想，这是什么气体？

二、1、那么该气体究竟是不是二氧化碳呢？如果是二氧化碳，那么它又有哪些性质呢？我们怎样检验呢？板书课题

现在我们就通过实验来验证自己的猜想，那么我们怎么把气体从雪碧中取出呢？那么就按你们自己提出的方法进行实验吧。

总结：发生这一反应的原理就是二氧化碳与石灰水反应生成了难溶于水的碳酸钙和水，所以，出现了澄清的石灰水变浑浊的现象。

二氧化碳与澄清石灰水的反应

Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O

常用此反应来检验二氧化碳

2、实验证明，该气体就是二氧化碳。刚才打开瓶塞时，气体从水中冒了出来，这说明二氧化碳具有什么性质呢？

实验探究：1）大家观察集气瓶中的二氧化碳的颜色、状态，并闻其气味

2）同学们可以利用提供的充满二氧化碳的软塑料瓶，也可以自己选择仪器设计实验，验证二氧化碳的溶解性。（教师指点，加入水的体积可控制在瓶容积的三分之一）

3、提问：大家有什么新发现吗？为什么质地柔软的塑料瓶变扁了？（或其他现象）这个实验证明了什么？