科普2011课标版《单元2碳及其化合物》优质课教案设计

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针对学生的实际情况，本节教学内容的突破方法:充分运用实验，让学生参与实验、观察实验现象、分析讨论、得出结论。

三、教学目标：

⑴知识与技能：了解二氧化碳的物理性质；理解二氧化碳的化学性质，并能用化学反应式熟练表示二氧化碳的化学性质；能解释验证二氧化碳的性质，并学会操作；能初步通过自主探究获取知识，并尝试分析具体问题。

⑵过程与方法：通过实验，训练学生实验观察能力和语言表述能力；通过探究活动过程，即观察－分析、讨论-归纳、总结-理解和运用，体验化学方法的科学性。

⑶情感态度与价值观：创设问题的情景，丰富学生的科学体验，激发学生探究的兴趣和学习的动机；通过大气中二氧化碳的含量的增多对气候的不良影响，来帮助学生初步树立环保意识；对二氧化碳存在的辩证理解，帮助学生树立应用一分为二的科学观念看待问题的方法。

四、教学重点：

二氧化碳的物理性质、化学性质

五、教学难点：

科学运用实验探究的方法掌握二氧化碳的性质。

六、教法手段与方法分析：

本节课以教师引导、学生实验探究为基本策略，通过实验、多媒体演示等教学手段，让学生在获得知识的同时，体验探究的方式方法。课上实验分为演示实验和学生分组实验，让学生亲自参与，从已知到未知，从感性到理性。其中，采取了比较法、讨论法、归纳法、练习法等。

七、学法指导：

要想处理好“教”与“学”的关系，必须重视学生学习方法的指导。学会学习的目的不是掌握知识，而是掌握获得知识的途径。本节课引导学生探究的目的就是让学生学会探究。

课时安排：

一课时。

课型：

新授课。

十、教学过程设计：

本节知识的教学难度不大，多数内容都为学生比较熟悉的内容。因此，教学中充分发挥化学实验在学生学习物质性质、形成化学知识的重要作用。首先通过设置情景，带着“死狗洞”的谜题进入课堂学习。教学过程中，围绕二氧化碳的物理性质和化学性质设计探究实验，让每个学生亲自参与，体验探究的过程与方法。本节课实验较多，尤其要注意借助于板书和教学课件组织引导学生对学习重点进行归纳总结。成功的教学在于解决了问题，又引发学生思考更多更深入的问题。通过本节课的学习，除了课堂练习之外，教师设计了一个开放性的思考题“温室效应的产生原理，温室效应气体除了二氧化碳还有哪些气体”，以此来引导学生在生活中建立科学观念。

（一）趣味问答 引入新知

【导入】

在上新课之前先请同学们看一短片——《死狗洞》。

〖课件〗——《死狗洞》

〖提问〗你能揭开这个谜吗？

【课题】