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《单元2质量守恒定律》最新教案优质课下载
二、教材分析
从第五单元起，学生对化学的学习将由生成何种物质向生成多少物质的方面展开。本节课的教学是学生对化学反应的认识从“质”到“量”的过渡的关键，同时也是学生书写化学方程式和进行化学计算的理论基础。所以本课内容不仅是本单元的一个重点,也是整个中学化学的教学重点之一。
三、学情分析
对于守恒的概念学生并不陌生，在物理学科的学习中，学生已经认识了能量守恒。在前几个单元的学习中，学生已经对化学变化和化学变化本质有所了解，特别是第四单元中学习了有关水的知识，通过电解水实验、水分解的微观动画，从微观的角度解释了水的分解反应，通过分子、原子等有关微粒知识的学习，为学习质量守恒定律奠定了基础。
四、教学过程
学习目标学生活动（内容与过程）教师活动（学法指导）设计意图
目标1
新课导入
观看PPT第2页，思考拉瓦锡实验是否是巧合？
前面几个单元我们已经从宏观和微观的角度认识了化学反应的。今天我们要从一个新的角度，从量的角度来认识化学反应。早在几百年前科学家们就对化学反应进行了定量研究，其中就有法国科学家拉瓦锡。?有一次，他用定量的方法研究氧化汞的分解。他将45份质量的氧化汞加热分解，一段时间后他惊奇的发现生成的氧气和汞的总质量恰好等于氧化汞的质量。这是不是巧合呢？当年困惑拉瓦锡的问题，正是我们这节课要学习的内容。那么接下来我们就沿着科学家的足迹来探究化学反应前后物质质量的关系。引用科学家事例，激发学生求知欲目标2
质量守恒定律，及其内涵理解 阅读教材第92页相关内容，把不懂部分标记出来，认真观看演示实验现象并做好实验现象、反应前后总质量的记录。
汇报实验现象和记录数据。
实验现象：有大量白烟产生，放热，气球先变大后缩小。
记录数据：反应前后总质量相等。
尝试着解释气球变化原因。
阅读教材93页方案二，在阅读中思考这样两个问题：1.实验中要进行两次称量，这两次称量的方法有什么不同？2.实验步骤有哪些？
学生分小组进行实验铁与硫酸铜溶液反应前后质量测定，做好实验现象和数据的记录。
汇报实验现象及记录数据
现象：有红色物质生成，溶液由蓝色变成浅绿色。
记录数据：反应前后总质量相等。
思考并回答出反应前后的等量关系。
根据引导，分析出反应前后的等量关系是：参加反应的红磷的质量与氧气的质量总和等于生成的五氧化二磷的质量。
以红磷燃烧为例，根据等量关系尝试描述质量守恒定律的内容。
看到教材94页，找到质量守恒定律并画线。
思考并回答:适用于化学变化。