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科普2011课标版《单元2几种常见的酸和碱》公开课教案优质课下载
3、情感态度与价值观：培养学生自主探索发现的好奇心和探究欲。培养学生的合作意识，以及勤于思考、严谨求实、勇于创新的科学精神。关注与化学有关的社会问题，将理论运用于实践。
二、教学重点：酸与碱性质的综合应用。
三、教学难点：酸、碱之间的中和反应。
四、设计思路：
本节课的复习，注意联系学生生活实际。通过活动与探究讨论等方式，培养学生的创新精神和实践能力，对学生进行科学探究的方法训练。本节课抓住本单元的知识点，同时突出知识与问题的整合，即“以知识引问题、以问题带知识”，把“问题意识”作为一条主线，贯穿于整个逐章梳理的复习始终。激活学生的思维，深化对知识的理解与巩固。（1）设计“引导型”问题，理清学生知识脉络。（2）利用“开放型”问题，拓展学生的知识的深广度。（3）设计适度的“挑战型”问题，调动学生积极的思维，进行知识的整合综合运用。
五、教学方法：
实验探究法、问题探究法、讨论归纳等
六、教学活动过程：
[问题引入]： 猜谜语：老者生来脾气燥，每逢喝水必高烧，高寿虽已九十八，性情依旧不可交。（打一化学物质）
[学生活动一]：分组归纳1、如何判断溶液的酸碱性，用什么可粗略测定溶液的酸碱度。pH值与溶液酸碱性、酸碱度的关系。
2、举例说明酸和碱具有哪些化学性质（即酸的通性和碱的通性）。
3、举例说明什么叫中和反应，举例说明什么叫置换反应，金属活动顺序表的内容及其含义。（利用展台将其展示）
【设计意图】有效地培养了学生表达与交流的能力，处理信息并作出合理结论的能力。
[教师活动一]：1、锈铁钉长时间浸泡在盐酸中出现什么情况
2、变“魔术”：“白酒”变“红酒”,“红酒”变“白酒”（向滴有酚酞的氢氧化钠溶液滴加稀盐酸）
【设计意图】该活动贴近学生的生活实际，将解决生活问题作为课堂教学内容，体现了生活处处有科学，生活处处用科学。该活动的又一特色是实验过程中观察现象要准确、细致，培养了学生在探究活动中操作细化的能力。最后对实验结果进行讨论、比较，归纳整理。（知识点上明确酸与金属和金属氧化物反应、酸和碱发生中和反应）。
[教师活动二]：知识应用，解决问题（中考典例分析）
【设计意图】利用所学知识解决实际问题。在解决问题的过程中，培养学生分析问题的能力，体验知识的学有所用以及成功解决问题后的喜悦心情。
[学生活动二]小组必答（三个习题）
[学生活动三]选手抢答（五个习题）
设计意图】培养学生学会用所学知识分析问题和解决问题的能力。
利用所学知识解决实际问题。在解决问题的过程中，培养学生分析问题的能力，体验知识的学有所用以及成功解决问题后的喜悦心情。
[学生畅谈]：谈谈本节，我的收获、启示或发现……?
反思与评价：