《单元2几种常见的酸和碱》新课标优质课教案设计

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2.掌握并运用碱的化学性质。

3.掌握探究氢氧化钠溶液变质的方法。

【过程与方法】

1.认识化学探究实验的基本过程，能提出问题，并进行探究活动，了解解决多变量问题的一般方法。

2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，运用知识分析产生化学现象的原因。

3.通过久置氢氧化钠的探究过程，培养学生能主动与他人交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

【情感态度与价值观】

1. 保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

2.培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

教学重点：氢氧化钠是否变质和变质程度的探究方法。教学难点：设计探究氢氧化钠变质程度的实验方案。教学准备蒸馏水、氯化钙溶液、氯化钡溶液、澄清石灰水、氢氧化钡溶液、酚酞溶液、pH试纸、硫酸铜溶液、氯化铁溶液、稀硝酸、稀盐酸、烧杯、试管、胶头滴管等　（教具、设备）教学过程教学环节时间分配教师活动　学生活动设计意图或策略　

创设情境

引入新课

3

分钟播放游戏中马里奥过关斩将视频，就像学生生活和学习中不断的遇见问题和解决问题的过程。

问题（1）：

久置的氢氧化钠溶液为什么可能会发生变质？

点拨：

碱溶液常温下能与非金属氧化物反应

（活动一）

学生分为A-H共八个学习小组，分别收到来自玛丽的求助信，获取求助信息，分析久置氢氧化钠变质的原因。

2NaOH+CO2 Na2CO3+H2O

　　由视频和创设情景引入吸引学生的注意，启动学生本课堂的任务，解决玛丽的困惑，并直接切入探究内容。（认知层面）一、活动与探究

活动（一）

探究氢氧化钠是否变质