九年级下册（2012年12月第1版）《单元2几种常见的酸和碱》公开课教案下载

九年级下册（2012年12月第1版）《单元2几种常见的酸和碱》公开课教案优质课下载

二、教学重难点

1.重点： 氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质与用途和碱的相似化学性质。

2.难点： 探究证明氢氧化钠与二氧化碳是否发生化学反应。

三、学生分析

本节课面对的学生是初三的学生，在此阶段的学生正在逐步的走向成熟，有一定的接受能力，较强的逻辑分析能力。通过前面的学习，学生已经接触过了一些碱溶液，例如石灰水，但对碱的认识还远远不够，因此我将通过实验和对比的方法，引导学生认识常见的碱。

当学习常见的碱时，由于学习了常见的酸——盐酸和硫酸的性质和用途后，学生具备了探究酸的化学性质的基础和能力，为学习常见的碱奠定了学习物质性质的基础和方法。但是，如何让学生通过自主、合作、探究的方式进行学习，即让学生初步了解研究物质组成、性质和变化的方法，获得探究物质及其变化的亲身体验，享受到探究物质的乐趣，体会到研究身边的化学物质对提高人类的生活和质量、促进社会的发展有着重要意义等，还是有困难的。所以本课题的设计思路是先设置情景，通过“活动与探究”，让学生归纳总结常见碱的性质；通过小组内的讨论合作，探究CO2和NaOH的反应；以学生为主体，培养学生的探究能力和动手操作能力，再通过多媒体辅助，激发学生学习化学的兴趣。

四、教学内容分析

本节课的内容属于新课程标准中的“身边的化学物质”中的内容之一，是九年义务教育化学教学的基础重点内容。通过结合学生的生活经验，提供生动、丰富多彩的化学物质的图片，设计有趣的探究实验，让学生初步了解研究物质组成、性质和变化的方法，获得探究物质及其变化的亲身体验，享受到探究物质的乐趣，体会到研究身边的化学物质对提高人类的生活和质量、促进社会的发展有着重要意义。

本节教学内容包含知识点比较多，主要探究常见的碱——氢氧化钠和氢氧化钙的俗称、腐蚀性、物理性质、化学性质和用途及二者相似的原因。在内容上需把握四个方面的主线。

(一）理清知识主线：氢氧化钠的俗名、物理性质及用途——氢氧化钙的俗名、物理性质及用途—— 碱的化学性质。

（二）把握认知主线：对氢氧化钠及氢氧化钙有一定感性——认识，能处理相关生活问题——掌握碱的化学性质，会运用碱的化学性质解决生活问题。

（三）研讨问题主线：如果不小心将火碱沾到皮肤上，该怎样护理——氢氧化钙与二氧化碳反应的现象与实质——碱的共性及碱的导电性的探究。

（四）重组活动主线：对氢氧化钠和氢氧化钙进行观察颜色状态、放置空气中、加水摸外壁的实验和对比——对氢氧化钠和氢氧化钙与二氧化碳反应进行对比观察和对比书写化学方程式。

五、教学媒体与资源的选择与应用

多媒体的选择应用：

利用播放器播放鸡爪被氢氧化钠腐蚀变形变红和生石灰遇水放热煮熟鸡蛋的视频，冲击学生视觉，体会物质的俗称与性质的关系。

利用电子白板最新版“展台”的功能，可以将某些化学实验细节如氢氧化钠潮解现象和氢氧化钠溶液使紫色石蕊变蓝色在白板上展示出来，让两种相近不易区分的颜色得到放大比较。

实验资源的创新改进：

1.本节课利用生活中废旧药物锡纸多槽胶囊板做观察氢氧化钠和氢氧化钙的对比实验，并且可做石蕊溶液和酚酞溶液与碱反应的简易滴定板。2.

2.本节课还利用邮票塑料密封袋装几粒氢氧化钠固体，有助于分发给每个小组的学生，也便于观察色态，同时节省取用药品的时间，还有利于安全环保。。

教学过程

（一）激情激趣，导入目标。

1.演示“气球不吹自大”实验，并提出设问，气球怎么变大的？通过今天的学习，相信同学们一定能找到答案！上节课我们了解了常见的酸，重点学习了盐酸和硫酸的性质及用途，今天这节课我们来学习常见的碱。

2.生活中摸起来滑滑的，尝起来涩涩的属于碱类特征(OH-)。强调：实验室注意事项：不凑闻，不触摸，不尝味。

3.介绍：化学中常见的两种碱——氢氧化钠和氢氧化钙。