九年级下册（2012年12月第1版）《单元3盐化学肥料》新课标优质课教案设计

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教材分析：

本单元主要介绍四种盐----氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙。一是氯化钠，二是碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙，在已经学习过碳酸钙和盐酸反应的基础上，引出碳酸钠、碳酸氢钠相关性质的讨论和实验，引导学生认识含碳酸根和碳酸氢根的盐，进而认识到含碳酸根的盐具有一定的共性。本节课主要针对碳酸钠进行研究，在研究以及实验的基础上归纳总结对盐的化学性质的认识，并且帮助学生建构知识网络，提高学生对学习化学的兴趣。

2018省指导意见中涉及该部分的内容有：1、基本概念：指导无机化合物可以分成氧化物、酸、碱、盐；2、元素及其化合物：了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的实际用途。3、实验探究：初步学会根据某些性质检验和区别常见物质（含碳酸根）。

教学重难点：

盐的化学性质

酸碱盐的化学性质的建构

学情分析：

学生对盐的化学性质有了初步的认识，并在课堂中观摩老师的演示实验但并未亲身做实验，因此对盐的化学性质的认识还不够深刻，在教学中应该引导学生在动态的过程中认识盐，尤其是碳酸盐的性质，并以此为例归纳总结盐的化学性质，形成酸碱盐的知识网络结构，并引导学生在游戏中深入探究化学反应的微观本质。

教学过程设计：

（教师）上课

（学生）老师好

（教师）同学们好，请坐。现在我们最常见的聊天工具有微信、qq等，与人交往时，我们会互相添加好友，在必要的时候我们就会对好友进行分组，进而形成自己的朋友圈.今天我们就一起来帮助—“盐”同学形成它的朋友圈。

（教师）同学们，在对好友进行分组的时候，大家一般会根据什么来分组呢？

（学生）。。。

（教师）大家的分组方法多种多样，最简单的分组方法就是根据名字的首字母来分组。对物质进行分类的时候，最简单的分类方法就是从化学式入手。大家一起看到学案，完成活动一。

（学案）活动一：【分类探究-物质的分类】

图中有十位嘉宾，请将属于盐的嘉宾区分出来，并将其他的嘉宾分门别类。

HCl、H2SO4、Na2SO4、BaCl2、CaCO3、NaOH、Ca(OH)2、CuCl2、CuO、Fe2O3

（展示分类结果）---同屏

（教师）大家一起看看，这位同学把这十个物质分成了4类，我们请这位同学简单说一下这样分的依据？

（学生）。。。

（教师）好，这位同学说的不错，重点大家看到，我们把由金属和酸根组成的物质称为盐。这是对盐最简单的一种分组方法。这种方法希望大家都要掌握。

（教师）除了根据首字母这种简单分组方法之外，我们还会将不同性格的朋友分个组。盐同学的周围也有很多朋友。接下来，大家一起通过学案的活动来帮助盐同学从性质的角度对它的朋友们分组。

（学案）活动二： 【性质探究-以制取氯化镁、碳酸钙为例】

（教师）7大组同学注意，我们先分配一下任务，前4组的同学制取氯化镁，后3组的同学制取碳酸钙，在制取之前，我们先来看看3个问题。问题一、哪些物质能提供金属？哪些物质能提供酸根呢？