《绘画》（2004年7月第1版）《第二课天人合一情景交融--中国山水画》优质课教案下载

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二、教学重点与难点

1.本课教学重点应放在理解中国山水画分类和了解作者的创作意图方面。学生应通过亲自分析、鉴赏中国山水画，体验教材阐述的相关知识，并通过其他途径接触优秀作品及作品分析，积累经验，提高理解能力和赏析能力。

2.本课难点在于中国画的构图形式和表现形式与西画不同，是以生活中真山真水为原型，经画家内心，借笔墨技巧，艺术地创造出来的，必须掌握独特的造型方法，融合自身感受方能完成。要靠多读画、多观景，认真揣磨才能逐渐掌握正确的表现方法和提高欣赏水平。

三、教学方法

1、欣赏法、引导法、讲解法、讨论法及教学媒体的运用。

①欣赏法：在教学过程中，欣赏本课在古代山水画方面具有代表性的国画（如：雪景寒林图 范宽【宋】 六君子图 倪瓒【元】）感受中国山水画的意境和技法效果，提高鉴赏水平等。（说明：鉴赏活动是伴随着整个美术教育系列）

②引导法：教师在课前与教学过程中，引导学生课前如何查找相关资料与在教学过程中如何欣赏中国山水画、了解中国山水画的发展，工具材料和理解画理、画论、画史等相关资料。（说明：学生虽然有一定的自主学习，但引导正确的方向是很有必要的；如正确查找相关材料）

③讲解法：在教学过程中，对学生不明白的问题给予讲解等。

④讨论法：教师引导学生在课前查找相关资料，并分小组讨论，讨论不明白，可课前后与老师讨论，互相学习。在教学过程中，也可师生讨论，达到共同学习的效果。

⑤教学媒体的运用：运用幻灯片播放国画工具、作品及相关的资料等。

2、学法：提前上网查找中国画的有关资料及总结相关资料。

①在老师的指导下，提前上网查有关中国画山水画的创作理论及相关资料。并分学习小组为单位，课前讨论中国山水画的构图形式和创作意境等。

②讲课过程中，小组讨论学习过程中欣赏中国山水画的意境，人与自然相融合的思想等；多让学生以多种形式大胆表达自己的观点和思想，在上课过程中展示和交流，用口头或书面形式对自己和他人的绘画作品进行评价。

四、教学课时 1学时

五、教学过程

（一）新课导入：

回顾中国画的分类,联系实际生活提问学生古代的人通过什么来记录游山玩水的心情,从而引出中国山水画.

（板书：天人合一 情景交融 —中国山水画）

（二）讲授授课

解决问题（1）山水画的含义和分类(板书).

通过教师给出的山水画作品来引导学生理解并掌握山水画的各类风格,让学生掌握知识点.

解决问题（2）为什么说山水画是“天人合一、情景交融”？（板书）

提问：为什么说山水画是“天人合一、情景交融”？（运用教学多媒体连续放映经典中国山水画作品，同时播放纯音乐古筝《高山流水》。）

作品分析

雪景寒林图 范宽(宋)