《绘画》（2004年7月第1版）《第四课单纯丰富造型基础--素描》优质课教案设计

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让学生了解构成光影的因素，并了解如何归纳画面中的黑白灰色块，如何安排画面的平面色块的秩序，并通过黑白灰色块的不同深浅层次的变化和对比来形成画面和物体的基本体积。空间。

培养学生耐心、细致、理性的良好绘画习惯，体会绘画的乐趣。

教学重点：1、平面色块的秩序

2、光影和明暗

教学难点：平面色块的概括和归纳

教学方法：阐述与演示相结合

教学对象：高二学生

教学准备：多媒体、画板、画纸、画笔等

教学过程：

引入：以黑白照片和彩色照片的对比来引入今天的教学内容。以黑白照片的特点引入。

导入新课：讲解平面色块的秩序

用课件首页和第二页优秀的素描静物作品让学生观察。这些用单色的，不同层次的色块来表现的画面。同时提问：画面有什么特点？

（这节的设计目的是让学生带着问题去思考和观察画面，发现画面的特点，这些用单色的，不同层次的色块来表现的画面。帮助我引入下一环节的素描黑白灰色块表。）

1、色块的形成：黑白灰色块表幻灯片展示，第四张幻灯片。这是一块色块表，由黑到白，中间很多层次不同的灰色，高一时我们在学习几何石膏体时已经对调子有了一定的理解，也做过黑白灰色块渐变的练习，现在我们从简单的几何体色块过渡到复杂的静物色块，让学生去画面中寻找这些不同层次的色块，从而引进今天的教学重点内容，让学生了解素描静物中的表现对象都是由这些不同的色块组合而来，在画面中去寻找归纳这些色块。只要合理的组织它们的秩序，就能充分的表现画面。这就是色块的秩序的作用。（结合幻灯片优秀习作讲解）最后教师总结：当你欣赏一幅绘画作品时，不管你看到的是多壮观、多精彩的画面，它都是停留在一个二维空间（平面）上，画者就是利用了不同的色块在二维空间上塑造出的三维立体空间。这就是绘画的本质。所以，从某种意义上说，学习绘画就是学习如何将对象的每一个色块一个接一个地放到纸上，然后通过在大色块中找小色块的变化和虚实来表现体积，塑造出三维空间。

（在这个阶段我们要让学生去归纳、概括素描画面的色块，目的是让学生能迅速的了解和掌握方法，我们通过对平面色块秩序的熟练掌握和运用，可以快速建立画面色调，使画面完整、有氛围。）

2、什么是色块秩序：利用黑、白、灰不同层次的色块，按照画面的前后、光源、空间由亮到暗或由暗到亮的排序来营造画面，这就是色块的秩序。

3、归纳总结色块的方法：我们要学会消除所有的细节，忽略所有细节，将注意力集中在物象主要的明暗色块的概括上，通过从暗到亮或从亮到暗的顺序，合理的变化，使画面建立起明度秩序。

4、色块的明暗由光源、固有色、空间位置决定其色块的深浅变化。（结合幻灯片展示）

通过学过以上内容的学习，学生在画面的大色块和整体大调子的把握上已经有了认识和了解、在这个基础上我们再往下深入，就是光影和明暗的教学。

光影和明暗的讲解：

1、光影和明暗的形成：（内容点我会让学生去观察生活、以生活中的例子来举例说明光影和明暗是由光所产生的）图片展示

巩固内容，让学生多观看几幅完成的作品，加深印象。然后开始光影和形的讲解（以同样的静物在晚上无光和白天光源充足的情况下呈现出的不同状态的照片来引出形成明暗的原因。）得出结论：

我们眼睛能感知到周围的一切事物都是因为光的作用，所以，光让我们看见物体，也帮助我们去感知物体的颜色、形体、结构。去塑造体积，对光与体积的理解越透彻，你所描绘的对象会更生动、深入。由于前面几何体素描和静物结构素描奠定的基础，学生对物体在光的照射下会产生受光部分、背光部分和阴影等许多明暗变化也有一定的理解，同时对静物的明暗交界线的转折也比较清楚。所以，学生能理解这些变化通常能向人们暗示物体的三维属性，让我们增加对形体结构和质感、量感、体积感、空间感的认识。

2、那么什么是明暗？这要让学生从理论上先了解，然后在静物中去观察实践，然后归纳后 在画面中去表现。

我们在观察或刻画形体形象时，均需要有一定的光线条件。任何形体，不论其形象如何，只要处于一定的光线的照射下，我们才会看见，才会产生受光的明面和背光的暗面，呈现色调的深浅变化。我们把形体的明暗色调之间的对比关系叫做明暗关系 ，这就是明暗。（这里我会先通过理论和范画的结合讲解，然后观看老师的范画示范，看教师怎样去体现光影和明暗）完成稿作品幻灯片展示，让学生在色块秩序的基础之上去体现明暗，塑造基本体积。