《第五课五光十色绚丽多彩--绘画的色彩》集体备课教案设计

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2、课堂充分体现学生的主体地位

把课堂还给学生，学生自己可探索的内容和问题完全交给学生，教师只于其中点拨引导。

3、引导学生在探究活动过程中和谐发展知识、能力、情感、态度、价值观。

4、关注生活、面向未来

整合学生学过的知识，引导学生关注环境，关注生活，培养基本的公民意识。

5、自主建构、形成学科知识。

以综合探究美术欣赏活动为主线，帮助学生自主建构相关学科知识，形成基本美术素养。

二、教材分析：

1、本课是人美版普通高中美术课程标准试验教科书《绘画》分册第五课，课题是《绘画的色彩》。根据本课内容，我用一课时完成。

2、本课内容的地位和作用：大自然中的物体不仅有明暗变化还有色彩的变化，本课是对上一课内容《单纯丰富造型基础——素描》的过渡与衔接，同时为学生接下来进行水彩画、水粉画、装饰画等课内容的学习奠定了一个良好的基础。从宏观上看，本课是上一课的衔接和加深，又是后面几课内容知识的基础与开端！

三、学情分析：

1、在高中绘画模块教学中，学生对色彩基础知识的掌握，有利于其后水彩画，水粉画，装饰画等画种的学习打下基础。所以，这节课的教学意义关系到模块系统知识教学的展开。

2、高中学生有了一定的生活经验，但是对一些色彩的基础知识了解的不全面不系统，甚至有些色彩知识模棱两可。

3、高中学生在生活中发现、欣赏、运用色彩美的意识和能力还比较弱。

四、教学目标：

1、知识与技能：

①了解自然界中物体色彩形成的原理和影响自然界中物体色彩变化的两大因素——光源色与环境色

②掌握色彩基础知识，对色彩相关的概念、原理。

③掌握绘画艺术作品创造过程中色彩观察与表现的基本规律和方法

2、过程与方法：

??①通过课件演示相关的图片资料，使解说概念、原理等知识有直观的认识。

?②跨学科阐明与本课教学目标相关的概念，拓展学生思维空间与兴趣。

?③通过课堂学生研讨与互评的方式，帮助学生对基础知识的理解与记忆。

3、情感态度与价值观：

①培养和提高学生自觉在生活当中发现、欣赏、运用色彩的意识与能力。