《绘画》（2004年7月第1版）《第五课五光十色绚丽多彩--绘画的色彩》优质课教案下载

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（2）认识三原色。

（3）学习一些简单颜色的调和。

过程与方法：

通过课件演示相关的图片资料，使解说概念、原理等知识有直观的认识。?

跨学科阐明与本课教学目标相关的概念，拓展学生思维空间与兴趣。

通过学生自己操作绘画《穿蓝衣的女人》，学习一些简单颜色的调和。

情感态度与价值观：

（1）培养和提高学生自觉在生活当中发现、欣赏、运用色彩的意识与能力。

（2）通过自然与绘画色彩的赏析，培养学生以审美之心来感受色彩，感受自然。

教学重点

（1）了解自然界中物体色彩形成的原理和影响自然界中物体色彩变化的三大因素——固有色、光源色、环境色。

（2）学生对颜色调和的敏锐度。

教学难点：对颜色的敏锐观察与调和。

教学工具：多媒体课件、色彩工具

教学方法：讲授法、讨论法、实验法

教学过程

新课导入：（1）诗歌导入：展示白居易“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”诗句，这两句诗句大家熟不熟悉，看到这两句诗句，脑海中会出现什么样的画面？（图片展示）

（2）随着日落的消失，世界没有了光，你还会看见色彩吗？引出：光创造了色彩的世界，没有光便没有色！（色彩存在的前提）

（3）揭示主题：五光十色 绚丽多彩——绘画的色彩

教授新课：1、认识影响物体色彩的三个因素

（1）固有色：

展示油菜花（黄色），黑种人（黑色），出示石膏几何体照片：在非常柔和的自然光下石膏几何体是什么颜色（白色）？

师：以实物举例说明。

小结：一个物体在通常情况下给人的色彩印象（概念）。这种存在于我们的视觉经验与记忆中的、关于各种不同物体的整体色貌特征称为固有色。

（2）光源色：