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《第五课五光十色绚丽多彩--绘画的色彩》教案优质课下载
3.kt(i Q l ?了解颜色的三要素
4.理解关于颜色的五个概念——原色、间色、复色、类似色和互补色。
过程与方法：J7+ @8了解光源色与固有色以及画面整体色彩的关系，能画出简单物体的大体色彩关
系或者用色彩来表现画面。 ;%B Cry`%$ ?
情感、态度与价值观： wU 0( mz7, ?
1．在对不同光源色、固有色的探究分析中养成认真观察、细心分析的良好习
惯。 ﹨ 7/ 41 ?
2．能通过研究性学习，深入分析绘画作品是如何运用色彩表达某种情景的特
征、突出作品主题。 EN 4 %y 0h ?
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二、教学重点难点： @N c twj^y ?
教学重点：1.了解色彩的相关概念、原理、规律、观察与表现的方法。
2.学生提高在生活中发现、欣赏、运用色彩美的能力
$教学难点：“固有色”观念的明晰
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三、教学具准备：
教具准备：人美版《美术·绘画》 教案 课件
学具准备：课本 笔 颜料
四、课时安排：一课时
五、教学过程：（一）导入：教师：民以食为天，在咱们的餐桌上，一道菜要想被称为美味佳肴，需具备哪些特征？色香味俱全，由此可见色彩的重要性。放幻灯片，让学生感受绘画的色彩，对色彩有一个直观感受。师：从刚刚这组图片中我们了解到：色彩在绘画中的作用，你们是否想过：美丽的色彩到底从何而来的？ 生：讨论。 图片展示牛顿实验，白色光通过三棱镜被分离出红橙黄绿青蓝紫，师：所以说，是“光创造了色彩的世界，没有光便没有色。”正如教室中拉着窗帘看不到物体色彩一样，拉开后颜色便清晰可见了。 师：物体本身无色。色光有很多颜色。这是可见光谱。物体反射和吸收不同色光呈现的光线都是物体本身的颜色。任何物体只吸收它本身颜色相同的光，除了黑色只能吸收所有颜色的光，这才形成了自然界五彩斑斓的色彩。 （自然界中的物体，可区分为少数的发光体和大多数自身不能发光的非发光体。除了太阳和萤火虫，世上的万事万物都是非发光体。）
（二）讲授新课：1.影响物体变化的三个条件：光源色、国有色、环境色。
光源色：自然界中不同光源发出的光是不一样的（晨光偏淡蓝紫色光，晚霞偏黄红色光），它们照在物体上所引起的色彩感觉相应地也会不同，它们照在物体上所引起的色彩感觉相应地也不会不同，这便是光源色。例子：实业家请客变换灯光引起不同效果
固有色：
我们现在来做一个填空题：一只（ ）色的小绵羊 一个（ ）色的橘子
一片（ ）色的草原