《第五课五光十色绚丽多彩--绘画的色彩》精品优质课教案设计

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（三）情感、态度、价值观：通过欣赏不同风格和内容的绘画作品感受色彩的艺术美，让学生提高在生活中发现、欣赏、运用色彩美的能力。

二、教学重点和难点

（一）教学重点：学习与掌握色彩来源、相关概念知识、色彩对比与协调的几种常用方法。

（二）教学难点:让学生能运用色彩的理论知识和色彩对比协调的方法生活中发现、欣赏、运用色彩美的意识与能力。

三、教学时长：1课时

四、教具准备： 课本 幻灯片

五：教学过程

导入与引出课题

师：让我们来欣赏一些漂亮的图片，说一下图片的感受？ （颜色是否鲜艳、五彩缤纷、绚丽多彩；能否看出是什么颜色？）

生：颜色很漂亮，彩色的世界······

师：当我们闭上眼睛，世界一片漆黑，我们的世界都没有了颜色，你觉得这些图片还漂亮吗？ 生：不漂亮·····

师:对比两张图片你觉得哪一张图片更有感染力，你们更喜欢哪一张，为什么？（黑夜和早晨的图片） ?

生：第一张，五彩缤纷的世界，有生气，五光十色，绚丽多彩·····?

?师：所以我们不难看出：大家都喜欢彩色的世界，光芒四射、五光十色、绚丽多彩的世界??，这也是我们要学习的课程内容：

第五课?五光十色?绚丽多彩——?绘画的色彩（板书）?

师：大家打开课本34页。

（二）新课讲授

?一、我们的生活在一个五光十色、绚丽多彩的世界，美丽的色彩从何而来？

学生回答，教师总结：是光创造了拥有色彩的世界，没有光就没有颜色。?

师：是光创造了色彩，那是谁发现光的远离，创造了光的定理。

生：牛顿。

师：没错，是物理学家牛顿最早发现了光的原理。

自然界中色彩的变化是如此丰富、奇妙，同样的景物处在不同的时空便会呈现出不一样的色彩，是谁在影响着物体的色彩变化呢？

影响物体色彩变化的三个条件：光源色、固有色、环境色。

光源色