《第五课五光十色绚丽多彩--绘画的色彩》公开课教案下载

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4.解决生活问题，深化所学新知。

二、教材分析

《绘画的色彩》是 “绘画”模块第五课的内容，围绕色彩的基本知识展开，包括色彩形成的原理，影响自然界中物体色彩变化的因素，固有色 环境色光源色的区分，色彩三要素、色彩的心理等。在学习过程中分两部分进行。本课重点解决影响物体颜色的因素和色彩的几个概念。第一部分是光色的关系，通过观察课件中色光的混合和色彩的混合的区别，明晰色彩的几个概念。第二部分了解固有色和影响物体色彩的因素。再介绍印象派画家莫奈的作品。让学生对色彩产生新的认识，提高审美水平。最后，引导学生观察生活现象，尝试运用所学知识解决生活问题，深化所学知识。

三、教学目的

1.学生了解自然界中物体的色彩成因和影响自然界中物体色彩变化的两大因素——光源色与环境色。

2.探讨固有色的概念及原因。

3.学生了解有关色彩的几个基本知识（色彩三要素和色彩概念，，同时能注意和生活现象结合，理解色彩的丰富性。

四、教学难点

“固有色”观念的明晰。

五、教学重点

1.了解色彩的相关概念、原理、规律、观察与表现的方法。

2.学生提高在生活中发现、欣赏、运用色彩美的能力

六、教学过程

（一）创设情景，激励自主探索

一·光与色彩

1． 自然界中物体色彩形成的原理

导入：夜幕降临后，大地隐入茫茫黑暗中。我们生活的世界是绚丽多彩的，美丽的色彩从何而来？ 生：思考哪种光源对我们的视觉经验影响最大？

师：可以说“光创造了色彩的世界，没有光便没有色” 。正如画室中拉着窗帘看不到物体色彩一样，拉开后颜色便清晰可见了。谁能解释这位同学的衣服为什么是红色？

生：参考知识窗。因为它反射红色光而吸收其他光线。

师：物体本身无色。色光有很多颜色。34页牛顿实验。白色光通过三棱镜被分离出赤橙黄绿青蓝紫，这是可见光谱。物体反射和吸收不同色光，这才形成了自然界五彩斑斓的色彩。

（评述：播放国家地理杂志图片，创设情境，学生轻易感受到自然色彩的丰富。了解光线对色彩的形成的重要作用；从生活中挖掘知识，激发学生的探究热情。）

（二）创设探究空间，主动发现新知

1．光与色彩三原色的区别

（1）光的三原色分析：（fiash动画演示）

生：观察太阳白光是怎样形成的？