《绘画》（2004年7月第1版）《第八课赏心悦目美化生活--装饰画》优质课教案下载

《绘画》（2004年7月第1版）《第八课赏心悦目美化生活--装饰画》优质课教案下载

本课遵循建构主义的学习观，以学生原有的视觉经验作为生长点，帮助学生从禅绕画的基础缠结入手，运用底线的变化规律进行基本图案的重复。在观察中总结规律、在练习中发现缠绕的魅力。，培养学生的创作设计能力。

教学背景分析教学内容：

禅绕画被称为“来自美国的心灵画作”。是一种心灵治愈的绘画活动，在作画的同时，心灵呈现冥想状态，进而达到自在、心静的效果。禅绕画通过简单的动作，配合呼吸的频率以及凝视与涂绘，便可以在短时间内消除内心烦躁，减轻疲劳感，找回身心的自然状态，让您放松大脑和心情，解除焦虑、疲惫，回到精神饱满、思维清晰的状态，就像从熟睡中自然醒来一样充满活力。本课内容从禅绕画的基础内容缠结入手，让学生初步体会禅绕画的魅力。 学生 通过设计绘制缠结来使自己放松。

本校本课程分为5个课时进行,第一课时主要是认识禅绕画，归纳缠结的规律、设计简单的缠结。帮助学生树立绘画的自信心。第二课时是尝试禅绕画的多种技巧来丰富禅绕作品。第三课时是进行名画改编作品，让学生进一步体会禅绕画的魅力。第四、五课时是利用学生在前几节课对禅绕画的体验理解尝试创作完成一幅作品，让学生的动手、动脑能力得到充分的锻炼。本课为第一课时内容。

学生情况：

本课的学习对象是本校高二年级的学生。学习紧张、疲劳。好动、浮躁，选择这个主题是尝试让学生静下来画一幅不复杂的黑白画。学生可以通过最简单的作画让自己放松下来，心平静下来。

教学方式：

本课主要采用探究的教学方式，通过图片的展示引到学生从观察到归纳逐渐构建知识框架。

教学手段：

本课注重知识学习与技能训练的有机结合。通过案例的直观呈现创设学习情境帮助学生进入理性思考。与此同时，以理论知识驱动实践，帮助学生将理论探究上升到自主实践的高度。

技术准备：

多媒体电子设备、实物投影，范画和学生作品

教学目标(内容框架)知识与技能：

认知目标：认识禅绕画，发现底线的变化规律，学会缠结的绘制方法。

方法与过程：

通过设计绘制缠结体会秩序美、变化美、对比美、层次美。

情感态度价值观：

静下来感受禅绕画的乐趣，静下心来以平和的心境作画，放松身心。

教学重点：学会利用底线变化规律绘制缠结

教学难点：图案的灵活运用以及团的变形。

教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排创设情境用禅绕画作品布置教室，播放课件出示英文单词zentangle

zen-禅宗

tangle-禅绕

引出新课“禅绕画”

定义：在设定好的空间内用不断重复的基本图形来绘画的艺术形式。