《第十课幽默夸张生动可爱--卡通形象设计》集体备课教案设计

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知识与技能：引导学生知道什么是动漫和动漫的表现形式，了解“动漫”一词的由来。

过程与方法：通过对动漫作品的欣赏与评述、观察与比较，了解动漫的相关知识。

情感态度与价值观：充分感受动漫带来的美感，形成健康的审美情趣和主动审美的意识。

教学重点：了解动漫的概念及动漫的发展过程。

解决措施：运用大量的图例、视频，从动漫的演变发展过程、名称的由来等方面，对动漫做全面的解释。学习者特征分析

在随堂教学中，学生学习课本知识以及表达知识点的方向上，我发现高一年级的学生在思维的逻辑性和统筹性上有一定基础，虽然在对图形的感性认知上已有一定基础，但是仍应强化学生思维的感性特征，创设情感体验的情境，激发学生的学习兴趣，使其在愉快的审美体验中逐渐熟悉运用基本的美术语言，了解各种艺术形式，理解作品中所承载的厚重的人文内涵。教学策略选择与设计

本课题的设计理念为以学生为主，创设欣赏情境，鼓励学生形成独立的审美意识，提高视觉感受，加强理解与评述能力。主要以学生自主学习、合作探索为主要实施策略。

五、教学资源与工具设计

使用教参，网络资源，多媒体图片，范画。

教学过程（第一课时）教师活动学生活动设计意图反思，评价一、引导阶段

展示一组图片，提问：这些形象大家熟悉吗？它们来自哪里？

我们把这些形象统称为动漫，到底什么是动漫呢？（出示课题）欣赏图片并指出图片中形象的名称：愤怒的小鸟、海贼王、花木兰…

美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。符号化的形象很难传递出深厚的情感，想通过图形引发观者情感上的共鸣就需要进行美术作品的创作，点明课题。什么是动漫

1 动漫的概念

提问：动漫指的是什么？

总结：动漫是建立在漫画和动画的基础上，表现形式和表现内容都非常丰富的艺术形式。介绍自己旅游时拍摄的风景照片，讲述趣闻。

互动引发讨论。