《第十课幽默夸张生动可爱--卡通形象设计》精品优质课教案设计

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教学方法设计：本课各部分逐设问题，引导学生从分享自己所知，到了解名家经典，再到讨论卡通共同特征，最后动脑动手绘制，达到新课改所提倡之自主式学习、交流式学习、合作式学习的目标。

教材处理设计：通过回忆曾经看过的卡通片，引导学生分享自己喜爱的卡通作品，以竞答游戏的方式激发同学们的学习兴趣，并分享他们各自喜欢的卡通形象和原由。进而介绍著名卡通形象和卡通设计大师给学生了解，引导学生培养正确健康的审美观，鼓励学生讨论自己喜爱的卡通形象并结合课本知识点探究卡通形象的特点和形式，再则介绍设计制作方法，以编一个有趣的卡通故事为题启发同学们的思维，使学生动手尝试绘制所想卡通形象，达到本课教学设想。

教学重点：重点在于了解著名卡通大师和他的作品，并学习卡通画的造型方法及基本的表现种类和方法。

教学难点：难点在于学生通过自身想象力，运用夸张、变形、幽默的手法亲手设计出一个或多个卡通形象。

教学疑点：疑点在于学生绘画基础优劣不齐，希望能通过展示其他学生作品，引导现有学生选择适合自己绘画水平表现的类型进行制作。

课时：1课时

教具：范画若干、相关课件 学具：铅笔、橡皮擦、素描纸

教学过程：

课前导入部分（1分钟）：教师介绍童年经典卡通

一、什么是卡通。

（一）教师活动部分（1分钟）：教师提问

1什么是卡通，你看过哪些卡通片，尝试一次说出十部。

2你最喜欢哪个卡通形象？为什么？对你有什么启发或激励？

3.你了解哪些名家大师以及他们的作品？

（二）学生活动部分（3分钟）：学生思考、讨论与作答。（教师穿插点评）

二、著名的卡通形象和它的作者

（一）教师活动部分（5分钟）：教师讲解

1、华特.迪士尼和他的米老鼠与唐老鸭。

2、手塚治虫和他的铁臂阿童木。

3、张光宇和他的孙悟空。

教师提问：认一认老师展示的图片都出自他们的哪些作品。

（二) 学生活动部分（1分钟）：学生思考与作答。

三、卡通形象的艺术特征

（一）学生活动部分（3分钟）：学生讨论熟知的卡通形象具备哪些共同特征。

（二）教师活动部分（1分半）：教师小结最终答案（举例说明）