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人美2003课标版《第三课劲健稚拙古雅天真--篆书书写指导》集体备课教案优质课下载
学情分析：本课的学习对象是高二年级的学生，在高一已经学习了美术鉴赏，绘画及高二上学期的设计，有一定的审美素养。对于书法的学习，大部分学生是陌生的，一小部分学生在小学时接触过，个别学生还学习过书法，到了初中也都放弃了。但学生有学习书法的热情。
教学方式：讲授、演示，比较，实践
教学手段：本课注重从吴让之的《崔子玉座右铭》入手，让学生分析吴让之篆书的特点，教师演示，学生实践练习崔子玉座右铭内容
技术准备：实物投影，演示台教学目标(内容框架)知识与技能:吴让之篆书特点，崔子玉座右铭，了解中国汉字的变化
过程与方法: 通过对吴让之的《崔子玉座右铭》的学习了解,增强对于篆书鉴赏和品评的能力；通过参实践练习活动，达到手脑配合、练习崔子玉座右铭的练习，为以后的篆书作品打个基础。
情感态度与价值观 :1能够用专业语言来欣赏书法作品。
2通过对座右铭的学习及书写练习，加深对篆书的认识
3激发学生对中国传统文化的喜好
教学过程(文字描述)本课是人美版高中美术教材美术模块的第三课《劲健稚拙 古雅天真——篆书书写指导》整个教学过程描述如下：
导 入 新 课 展示清华，北大两所大学的标志，由什么书体设计而成
新 课 讲 解 1篆书的特点
2篆书的书写
3崔子玉座右铭
4吴让之《崔子玉座右铭》
实 践 操 作 从崔子玉座右铭中选取“崔子玉座右铭，无道人之短，无说己之长”来练习
分 享 交 流 从各组选临习不错的作品，展示，并让学生谈感受
效 果 评 价 学生自评、他评
归 纳 总 结 篆书的书写特点
拓 展 提 高 尝试在崔子玉座右铭中找自己喜欢的句子或是集字来练习创作
教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排创设情境在教室布置展示一些书法作品欣赏进入学习书法的氛围1分钟温故知新问同学们认的这两个标志吗，用什么书体来设计的
2篆书的特点
思考回答：北大、清华。用篆书设计的
篆书特点：
1笔法简单2字体略长
3章法变化认识篆书在现在设计中的应用投影2新课讲解篆书书写的特点