《第四课宽博朴厚开张雍容--隶书知识与赏析》公开课教案下载

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学生对隶书有一点了解，但是印象不深，无法说出隶书的基本特点。首先，本课设计的时候，应该多从学生身边建筑物常出现的碑文引入，例如学校图书馆和纪念塔上刻的都是隶书。其次，设计难度适中，结合学生的可动手操作性，分析字体结构，角色扮演，深化学生的理解。

教学目标： 1、知识技能

通过隶书知识与赏析的学习，尝试将汉代美学和隶书之美结合起来，让学生有一个纵向的联系学习，对隶书的审美有个概括的认识。

2、能力问题：

让学生掌握了隶书的结构和赏析，提高阅读隶书的审美的能力

3、情感态度：

通过隶书的学习培养审美的眼睛去观察去感受这世界上很多美好的事物，让他们热爱生活，陶冶情操。

教学重点：隶书的赏析和结构特点

教学难点：隶书之美和汉代美学的关系

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

【引入】 （展示学校有百年历史的图书馆图片）同学们，这是哪里？这上面的字是什么字体？

观察 思考回答

进入学习情境创设情境，引入课题，展示身边出现的熟悉的场景，容易引起共鸣。【展开】 简单介绍知识背景，隶书出现之前的篆书。回顾上次课的内容衔接上次课的内容。

【新知

?探究】

一、介绍隶书，引导学生观察隶书的基本特征。

介绍一横的特点，雁尾的特点。尝试结合汉代美学进行观察。例如：隶书里的雁尾与汉代建筑的屋檐有异曲同工之妙。也问学生还能想到有像这一笔的东西吗？

二、观察《张迁碑》的基本特征？结构，用笔，章法。

三、深入精微

从基本几何结构，到字间空间，到笔画起止，来了解如何做到造形的准确。

四、课堂实践 字形练习

五、简单介绍隶书的发展

萌芽期：战国

发展期：秦、西汉