人美2003课标版《第四课宽博朴厚开张雍容--隶书知识与赏析》集体备课教案设计

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教材分析：本课选用了相当数量的隶书佳作，显示出隶书的发展脉络，展示隶书的艺术特点。引导学生赏析，培养他们对隶书观赏和临习的兴趣，使他们更加热爱我国的传统文化。

教学目标：通过介绍和赏析从古至今的一系列经典隶书书迹，使学生初步了解隶书的发展演变历史以及不同的艺术风格，从而丰富学生的书法文化知识，陶冶学生的高尚情操，培养学生的审美情趣，提高学生的书法审美能力。

教学重点：使学生了解隶书的一些相关知识，培养他们对隶书艺术的兴趣，提高他们对历代隶书名作的鉴赏能力。在今天这个电脑普及生活节奏不断加快的时代，隶书早已不再是主要的实用字体，但是隶书自由其独特的艺术魅力。

教学难点：隶书已经不再是主要的实用字体，隶书书迹大多显得沉厚古拙，又不像楷书行书那样应用广泛，如何引导和帮助学生学会欣赏隶书的美便成了本课教学的难点所在。

课前准备：教师：1 图片资料信息收集，示范。2 多媒体课件制作

学生：自己预习课本知识

教学过程：

一 教学导入：回忆上节课的内容，多媒体展示篆书，楷书，隶书图片，想象一下汉朝时代影视作品中出现的文字书体，师生互动从而引入本课题：隶书知识与赏析。

二 课堂发展：

1. 什么是隶书？

学生思考

教师课件展示讲解：隶书又叫“佐书”“八分”等，是继篆之后通行的一种字体，由徒隶（地位较低下的人）所书，叫做隶书。佐书其实就是隶书，西晋卫恒认为：“秦既用篆，奏事繁多，篆书难成，即令隶人佐书，曰隶字，汉因行之。”“佐”是辅佐帮助的意思。之所以叫“佐书”乃是因为“其法便捷，可以佐助篆所不逮。”

2. 隶书的发展

教师课件展示讲解：萌芽于战国时代，经过秦 两汉时期的发展演变，到东汉时代已经完全成熟。东汉时期，墓碑、 记事、 歌功颂德、 训经 、祭神，自然或人为的毁坏，仅230多种。汉以后，楷发展，隶书渐退出主要的实用书写领域。到了清代，金石学的兴起，隶书得到了创新，以金农，郑板桥为代表。

3. 隶书的基本特征;（板书，展示教师示范隶书）

(1) 点画：隶书的用笔有方有圆，逆入平出（教师示范讲解，展示图片），方折笔画较多，横画略粗，竖画略细，大致横平竖直，规整而有变化（提醒：但不要写的太平太直，不然少了灵动及趣味性。） 横画 、撇和捺最能体现隶书特色的笔画。如：平、宣 、不、 大 等。

（2）结体：篆，纵向长方形结构，隶，取横式字形规整，多为扁平的长方形结构，且每字中多突出一横势的主笔笔画。如：其、 车 、宣、 上等。（课件展示图片，对比分析讲解）

（3）章法：最常见的就是：纵有行 横有列。隶书结体扁平，一般字距较大，行距相对较小。也有的隶书纵有行横无列，如东汉的《石门颂》《张景碑》便是如此。（看教材26页，对比讲解）

4.隶书赏析：东汉的碑刻佳作如林

《石门颂》：看课件图片：点画劲健自然，粗细变化不大，结体宽博疏朗，整篇的布局巧随石势，气势开张 错落有致，是摩崖刻石中的名品。（东汉148年。藏汉中市博物馆。摩崖石刻）

《礼器碑》：看课件图片：点画瘦硬匀称而又有波碟变化，字体结构严谨而又有开张之势；布局整齐。字大多完好。其久负盛名，被认为是东汉碑刻中的极品。（东汉156年。藏山东曲阜孔庙）

《张迁碑》：看课件图片：用笔以方笔为主，字结构因笔画的多寡而有大小变化。字形扁方，布局紧凑茂密。属于朴拙淳厚一路。（东汉186年，藏山东泰安岱庙）

《曹全碑》：看课件图片：刻字保存的最为完好。点画圆润，粗细长短富于变化，波磔舒展，字结构紧凑而有飘逸婉秀之态，通篇布局疏朗。（磔：即斜捺，卧捺为 波 ）。（东汉185年。藏西安碑林）

《乙瑛碑》：看课件图片：用笔方圆兼备，笔画沉厚凝重，波磔明显，结体端正谨严，字字扁方；通篇字距疏朗，行距较小，排列整齐，极易初学。（东汉153年。藏山东曲阜孔庙）

《史晨碑》：看课件图片：用笔有方有圆，提按顿挫，点画精到厚实，结构端庄平稳，而不无舒展之态。通篇字距行距都较大，布局疏朗有致。属于规整秀美一类。（东汉168至169年。藏山东曲阜孔庙）