《书法》（2005年7月第1版）《第六课工稳精到端严方正--楷书知识与赏析》精品优质课教案设计

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1．学生对楷书有一个大体的认识，即模糊的知道楷书的大体特征，但不能准确的描述。

2．通过前面篆书、隶书的学习，学生已具备一定的书法知识，但对楷书的各类风格并没有形成一个良好的认知。

3．学生对楷书点画与结体的感知能力较弱，这直接影响到他们赏析楷书作品的能力。

教学目标

1．认识楷书的基本概念，了解楷书的发展过程。

2．通过楷书名作的赏析，开阔学生的视野，认识楷书点画特征及其由隶书发展而来并逐步变化稳定下来的过程。

3．了解书法史上代表性的楷书名作，并能说出它们的不同特征，学会欣赏楷书作品，提高学习楷书的兴趣。

教学重难点

1.教学重点：楷书的点画，及楷书在不同发展时期的特点。

2.教学难点：区分楷书类别的不同标准，如字形大小、风格特征等； 楷书按字形大小来分有大楷、中楷和小楷之别;按风格来分，有魏碑楷书、唐碑楷书及不同书家的楷书等之别。

教学过程

导入：

中国八大雅事，琴棋书画诗酒花茶，由古人对琴棋书画诗酒花茶的解析引起学生的学习书法的兴趣。再由这个作为导入，引出课题书法《楷书基础知识》。

二、教授新课

楷书基础知识

1.什么是楷书

楷书工稳端庄，是继篆、隶之后广泛使用和流行的又一种汉字正体。 楷书，又称“正书”、“真书”。它产生于东汉末年，是汉隶结体与章草笔法结合的结果。

2. 楷书的发展

历史上任何一种字体从萌生到成熟都要经历一个漫长的发展过程，楷书也如是。

(1)萌生期的东汉楷书

东汉是隶书大兴的时代，就在隶书普遍使用的时候，在一些存世的竹简上，已经可以看到楷书的折笔，证明楷书在东汉末年已经萌生了。

(2)发展期的魏晋南北朝楷书

传世的三国魏钟繇的楷书字迹如《宣示表》、《荐季直表》等字中，虽然隶意很浓，带有隶书的波磔，但是都出现了楷书的雏形。后来又经过东晋的王羲之、王献之等人的发展，这种所谓的“八分楷法”才逐渐成熟。南北朝(尤其是北朝)时期的楷书刻石书法遗迹的丰富多样，给后世书法的发展以极大的影响。如《始平公造像记》、《张猛龙碑》、《张玄墓志》等，皆有很高的声誉，代表了那一时期楷书成就及面貌。

(3)成熟期的隋唐楷书

楷书经过魏晋南北朝近四百年的发展演变，至隋唐时期，其体制已逐渐达到成熟完备。唐代楷书，可以说是体严法备、气度雍容，代表了楷书的最高成就。杰出的代表人物及书作，如欧阳询《九成宫醴泉铭》、虞世南《孔子庙堂碑》、褚遂良《雁塔圣教序》等，将刚劲与平和、端稳与险峭达到了和谐统一。盛唐时期的楷书，以颜真卿的楷书为代表，他的楷书朴厚雄伟、端庄浑穆，呈现外拓体势，书迹有《颜勤礼碑》、《麻姑仙坛记》等，颜体书风有别于初唐的方严清瘦，呈现出气势磅礴、豪放饱满之感。晚唐楷书以柳公权《玄秘塔碑》、《神策军碑》等为代表，点画骨气刚，用笔斩钉截铁，其书法风貌以清劲豪健取胜，后世常将其与颜真卿并提，称为“颜筋柳骨”。