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人美2003课标版《第八课清丽流便洒脱自然--行书知识与赏析》最新教案优质课下载
第二部分则偏重于行书基本特征的把握以及行书经典作品的赏析。要求学生能够从行书的点画、结构和章法等方面欣赏行书作品，同时，引领学生体验行书书写的灵活、自如与快捷的优势，这些可看作是这一部分行书知识在实践上的检验。
学情分析
高二学生已经具备书法的基础知识与书写的基本功底，对楷书书写的点画、结字和章法等基础知识均以了解，这些对本节课的学习起到了奠基作用。
其次，本课赏析的三件行书名作《兰亭序》、《祭侄文稿》和《黄州寒食诗帖》，对于学生都有了解的契合点：《兰亭序》是高一《语文》教材内容，《祭侄文稿》的创作背景“安史之乱”，《黄州寒食诗帖》的作者苏轼，高二学生均有一定的知识储备。但是，学生在日常学习中大多使用规范汉字书写，对行书了解相对较少，如何欣赏行书名作这是教学当中的重点。希望通过本课的教学，能激发学生对行书知识的了解及学习行书的热情。
设计理念基于对上述教材内容和学情的深入分析，结合普通高中美术新课标的要求，鼓励学生在感受、体验、参与、探究、思考和合作等学习活动的基础上，进一步学习基本的美术知识与技能，体会美术学习的过程和方法，形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观。教学过程中我注重培养学生的独立精神，倡导自主学习和探究性学习，通过教师的书写示范与学生的书写体验，感悟行书的基础知识和基本特征，充分利用现代多媒体与数字化教学设备，采用希沃教学白板与实物展台，引领学生掌握行书知识与赏析，将古老的书法艺术与现代化数字教学设备完美结合。本课坚持如下教学设计：
1、在目标上体现三维目标的有机结合。
2、从教学内容上除了从书法艺术要素（用笔、结字和章法）方面，还结合书作的历史背景和书家的生平经历等，引领学生体会赏析经典行书名作过程与方法，形成正确的学习观和人生观。
3、从教学方法上注重突出学生主体地位，通过观看视频、尝试感悟、书写体验师生交流等引领学生感知、领悟教学内容，利用多媒体与数字化教学设备创设情景，进行现代化的课堂教学。
4、重视学生通过观察、感悟、体验、思考进行归纳、总结和自我感悟。教学目标知识与技能：
通过讲授使学生了解行书的基本知识，了解行书代表性书家及作品，初步培养学生赏析经典行书名作的能力。
2、过程与方法 ：
通过视频导课，作品对比探究，课堂实践体验、教师书写示范、分组讨论赏析等形式使学生掌握行书知识和赏析的方法。
情感态度与价值观：
引领学生通过行书知识和赏析，感悟经典行书名作蕴含的书法艺术要义——书家的人格精神，对学生在学习、修养及人生等方面的启迪，激发学生对行书学习的热情。教学重点
和难点教学重点
本课教学重点是传授行书的基础知识，同时了解行书发展的一般历史，培养学生欣赏行书经典作品的能力，并逐步培养学生行书书写的兴趣。
2、教学难点
本课教学重点是让学生了解行书的一般知识，初步培养学生赏析经典行书名作的能力，同时帮助学生将所学知识逐步要运用于行书欣赏实践之中，让学生正真了解行书“清丽流便、洒脱自然”的特点。教学多媒体资源运用希沃教学白板；
希沃实物展台（师生书写展示）；
视频资源；（导课）
音频资源；（配合教师书写示范）
教学用具毛笔、墨汁、毛边纸、砚台、笔洗、书画毡。教 学 过 程环节教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动信息技术手段教学目的环节一导课——《清丽流变洒脱自然——行书知识与赏析》提出问题，播放视频《机器人写书法》观看视频，思考并回答问题使用了网络视频引发学生对本课知识内容的兴趣环节二行书的定义提问：什么是行书？出示动态图片《行书的书写》
图片对比：楷书、行书、草书
讲述行书的定义1.观察、思考
观察发现不同