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科粤2011课标版《1.1身边的化学》集体备课教案优质课下载
【过程与方法】
通过学习物理变化、化学变化；化合反应，学会比较分析的方法。
【情感态度与价值观】
通过认识物质在氧气中燃烧现象的不同，培养辩证观点和严谨求实的科学态度。
二、教学重难点
【重点】氧气的化学性质。
【难点】物理变化与化学变化的关系，化合反应的理解。
三、教学过程
【问题导入】
假如你去攀登喜马拉雅山，需要准备哪些备用品？为什么？
【学生回答】衣服、食物、水、氧气袋……
【教师归纳】攀登喜马拉雅山峰时，除了带日常的必需品外，还要带氧气袋，因为海拔高空气稀薄，这节课我们就来一起学习氧气的性质。
【学生观察】出示一瓶氧气，指出它的物理性质。’
【学生归纳】
1.常温下是无色、无味的气体。
2.标准状况下，密度为1.429g/L，比空气（ 1.293g/L）略大。
3.不易溶于水，在室温下，1L水中只能溶解30mL氧气。
4.在压强101kPa时，氧气在-183℃时变为淡蓝色液体，在-218 ℃时变为淡蓝色雪花状的固体。
【教师总结】通常情况下，氧气无色无味的气体，密度略大于空气，不易溶于水，加压、降温条件下为淡蓝色液体，淡蓝色雪花状固体。
【教师实验1】将木炭在空气中和氧气中分别燃烧？学生观察实验现象并归纳。
【学生归纳】木炭在空气中燃烧现象：发红光，产生的气体能使澄清石灰水变浑浊。
木炭在氧气中的燃烧现象：发白光，产生的气体能使澄清石灰水变浑浊。
【教师实验2】将硫在空气中和氧气中分别燃烧？学生观察实验现象并归纳。
【学生归纳】硫在空气中燃烧现象：产生淡蓝色火焰，有刺激性气味的气体产生。
硫在氧气中燃烧现象：产生蓝紫色火焰，有刺激性气味的气体产生。