科粤2011课标版《1.4物质性质的探究》优质课教案下载

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（二）过程与方法

1．初步认识科学探究的意义和基本过程，学习科学探究的方法。

2．培养学生与他人进行交流、讨论的习惯。

（三）情感态度与价值观

1．通过探究铜的化学性质，增强学生对化学现象的探究欲，发展学生学习化学的兴趣。

2．体验科学探究是研究物质的重要方法，感受合作与交流在科学探究中的重要作用。

教学重点

物质的物理性质和化学性质的含义。

物质物理性质及化学性质的判断。

金属铜化学性质的探究。

教学难点

1.能判断物质的性质属于物理性质还是化学性质。

2.学习科学探究的方法。

教学设计

【复习导入】

[提问]：1.什么是物理变化？什么是化学变化？

[谈论与交流]2.下面图中哪些属于物理变化？哪些属于化学变化？

从这些变化中，你能推出相关物质各有哪些物理性质或化学性质吗？

【进入新课】

物质的性质

化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。

（如物质的可燃性、助燃性、氧化性、还原性、热稳定性、酸性、碱性、腐蚀性等）

[阅读]：书本P20表格-几种常见物质在通常情况下的某些物理性质

[说明]：颜色、状态，气味可以通过感官直接判断，密度、熔点、硬度等可通过物理方法测得，不需要发生化学变化就能表现出来。

物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质做物理性质。