九年级上册《1.4物质性质的探究》优质课教案下载

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3、培养学生科学探究的能力。

方法：

利用所学知识解决实际实际问题的方法。

小组合作，共同完成科学探究的方法。

情感:

通过学习“科学探究的方法”，让学生认识到积极参与，分工合作的重要性与必要性。体验科学探究活动的科学严谨。

学习重点：

区分物理性质和化学性质。

学习难点及突破策略：

难点：金属铜化学性质的探究。

教具：酒精灯、铜片、洁净的湿布、试管、试管夹、胶塞。

教学流程：

【创设情景，点燃激情】

前面我们学习了物质的变化，知道了物质的变化分为物理变化和化学变化。那么物质能发生物理变化和化学变化是由物质的什么决定的呢？下面我们带着这个问题共同进入今天的学习内容：

板书： 1.4 物质性质的探究

【阅读质疑，自主探究】

教师用语：请同学们阅读教材，并围绕学习内容试着提出问题。

活动形式：学生自读教材后提出问题，教师板书。

学生阅读后让学生提问题，包括老师预设的问题归纳梳理后主要有：

①、什么是化学性质、物理性质？

②、物质的物理性质与化学性质都有哪些？

③、物质的变化和性质之间的区别和联系有哪些？

④、科学探究的一般步骤包括哪些？

活动形式：启发诱导学生进行设疑，教师补充和完善，使提出的问题更全面，然后引导学生对照问题自学。

【多元互动，合作探究】