《1.4物质性质的探究》优质课教案下载

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4、通过解答经典例题让学生学会分析、设计实验，比较、认识科学探究的要素及解答方法。

5、通过练习让学生体验化学活动充满探究性，培养其勇于创新和实践的科学精神。

二、教学重点：

1、针对实际问题设计合理的实验方案。

三、教学难点：

1、学习收集、整合信息的方法。

2、培养学生全面、综合分析问题的能力和实验探究能力。

四、教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图

引课：

科学探究是我们获取科学知识、认识世界的重要途径，是一种全新的学习方法，也是我们在学习中遇到的难点。尽管科学探究的考查是基于大家已有的知识，然而很多同学对于科学探究类试题往往不知如何入手去解答。

倾听，思考。

使学生思考问题的根源，激发学生的学习兴趣。

知识回顾：

科学探究的一般步骤——1，观察与问题；2，假设与预测；3，实验与事实；4，解释与结论；5，反思与评价；6，表达与交流。

回忆，交流，作答。

回顾已有知识，充分了解科学探究的一般思路。

重温中考：

2012：

1）为了 ，某学习小组设计了如下实验：

2）在学完“二氧化碳性质的探究”后，小明同

学 。他和小娜同学进行了如下实验探究：

2013：